JORNADA
2012
VASSOURAS
DEZEMBRO
2012
ARQUEOLOGIA
UERJ / ELETRONUCLEAR
“AS ANTIGAS EDIFICAÇÕES DA FAMÍLIA BREVES”
Hanatrícia Ribeiro
dos Santos1, Tayná de Oliveira Garcia2, Willian Koisth
Varela Viana2, Nanci Vieira de Oliveira3, Celso Thompson3,
Alexandre H. Kubota4
1 CE Fagundes Varela
2 CE Alfredo Pujol
3 Universidade do Estado do Rio de Janeiro
4 ELETRONUCLEAR
O presente trabalho corresponde a
continuação da pesquisa iniciada a partir de 2010, sobre as antigas
propriedades da família Breves.
Desta forma, utilizando levantamentos
arqueológicos, entrevistas e pesquisas bibliográficas pretenderam-se
identificar os fatores que levaram ao abandono e modificações nas edificações
da fazenda de São Joaquim da Grama, residência de Joaquim José de Souza Breves.
A partir da analise das plantas da casa
grande e da igreja se teve a percepção da dimensão destas edificações, bem como
as modificações que sofreram nos últimos anos. Cabe ressaltar que na década de
1950 a fazenda foi loteada, estando o terreno em volta da sede totalmente
edificado.
Desta forma o patrimônio se encontra
deteriorado, abandonado e sem nenhum cuidado da população local, das
autoridades tanto municipal como estadual, apesar de ser uma das edificações
relacionadas a um dos homens mais importantes de São João Marcos.
“INTÉRPRETES DA ARQUEOLOGIA”
Ana Carolina Ribas
Soares1, Luanna Ferreira da Silva1,Naftali Jully Inacio
da Silva1, Marcus Estevan Bandeira de Brito Filho2, Nanci
Vieira de Oliveira3
1 C.E Júlia Kubitschek
3 Universidade do Estado do Rio de Janeiro
O presente trabalho pretende apresentar as etapas
de tratamento de material arqueológico no laboratório. No caso as atividades
escritas apresentam a rotina no Laboratório de Antropologia Biológica, UERJ. O
referido laboratório possui um acervo de materiais provenientes de sítios
arqueológicos do Rio de Janeiro, Mato Grosso e Amazônia. Recentemente recebeu
material da Igreja de Santo Antônio dos Pobres, bem como está sendo responsável
pela guarda do material da área portuária do Rio
de Janeiro.
A pesquisa arqueológica pode ser dividida em três etapas: campo, laboratório e gabinete. O campo envolve a localização de sítios arqueológicos, prospecções, escavações sistemáticas e coleta de material que será analisado em laboratório. O material que chega no laboratório passa por uma série de procedimentos que estamos vivenciando junto com os pesquisadores.
A pesquisa arqueológica pode ser dividida em três etapas: campo, laboratório e gabinete. O campo envolve a localização de sítios arqueológicos, prospecções, escavações sistemáticas e coleta de material que será analisado em laboratório. O material que chega no laboratório passa por uma série de procedimentos que estamos vivenciando junto com os pesquisadores.
O material deverá passar pela limpeza, triagem,
identificação e catalogação, isto finaliza o processo de preparação do material
para a análise que será realizada posteriormente. Até o presente momento os
materiais que tivemos contato foram: faiança branca e decorada, grés, sílex,
telha, cravo, cerâmica, cerâmica esmaltada, porcelana, fragmentos diferenciados
de vidro, azulejo, seixo, carvão regular e mineral, ossos de mamíferos e aves,
dentes de animais e tipos diversos de rochas.
“BELVEDERE:CONSTRUÍDO E ABANDONADO PELA RIO- SANTOS”
Bruno Carneiro
Junqueira1, Daniela Policiano Furtado2, Erick Viana dos
Santos Silva1, Igor Martins Pereira3 , Kayo Carlos Guedes
da Silva3, Kenya R.A. da Silva2, Valdinei Moraes Bastos
Junior1, Waldiléa de Souza da Silva1, Nanci Vieira de
Oliveira4, Valter Duarte4, Maria Regina Candido4,
Lélia Khalil4, Alexandre H. Kubota5
1 C.E Almirante
Alvaro Alberto
2 C. E Antônio Dias Lima
3 C. E Roberto Montenegro
4 Universidade do
Estado do Rio de Janeiro
5 ELETRONUCLEAR
O presente trabalho pretende apresentar os
resultados da pesquisa sobre o Belvedere, situado entre as localidades da
Prainha e Tarituba, no município de Paraty. Estas duas localidades correspondem
a pontos turísticos, principalmente por suas belezas naturais. No caso de
Tarituba, esta apresenta uma população tradicional de pescadores, com suas
tradições preservadas, principalmente a prática da Ciranda. O objetivo desta pesquisa foi levantar os vestígios
materiais e compreender esta construção, sua utilização e abandono.
A metodologia aplicada consistiu em
levantamento sistemático de superfície, georreferenciamento, mensurações das
estruturas arqueológicas, registro fotográfico e entrevistas com moradores do
Sítio TocToc e Tarituba.
O local foi encontrado por um dos componentes do
grupo de pesquisa, cujos vestígios o levaram a hipótese de estar relacionado às
fortificações defensivas da Baia da Ilha Grande. Entretanto, os levantamentos
de superfície e identificação dos materiais utilizados na construção indicaram
tratar-se de uma construção relativamente recente. A referida construção está
situada em local cercado por uma fauna e flora de Mata Atlântica, com uma ampla
vista do mar, tendo abaixo um costão que dá acesso a uma praia. O fato é que hoje se encontra abandonada, mas
por que foi esquecida?
“DECIFRANDO A HISTÓRIA DE SANT’ANNA”
Elizabeth Cristina
Souza Pimentel1, Juliana de Oliveira2; Vanessa da Silva
Ribeiro1, Nanci Vieira de Oliveira3, Valter Duarte3,
1 C.E. Presidente Benes
2 C.E Fagundes Varela
3 Universidade do
Estado do Rio de Janeiro
O presente trabalho pretende apresentar resultados
das pesquisas realizadas no distrito de
Lídice, município de Rio Claro.
A pesquisa teve início em 2010, quando foram
identificadas ruínas da fazenda do Rola. A partir de 2011 os estudos se
voltaram para o patrimônio da Fazenda Sant’Anna. A fazenda encontra-se
localizada aproximadamente à 7 Km de Lídice; 12Km de Rio Claro, próxima ao Rio
do Braço.
A metodologia utilizada consistiu em levantamento
sistemático de superfície, levantamento fotográfico e entrevistas com antigos
moradores. Desta forma a pesquisa teve
como objetivo realizar o levantamento da área da fazenda, bem como informações
históricas e orais. Assim, foi realizado o levantamento de superfície da área
próxima a sede da fazenda, entrevista com membros da família Portugal e
leituras de fontes documentais.
O que percebemos ao compararmos os vestígios
materiais e as fontes documentais, é que a maior parte das edificações
desapareceu. Destas edificações a única que identificamos foi a casa grande,
sendo que a mesma não se encontra no mesmo estado observado nas fotografias.
MUSEU NACIONAL
“SÍTIO ARQUEOLÓGICO FAZENDA MACACU, ITABORAÍ, RIO
DE JANEIRO, BRASIL: ANÁLISE DE RAMO MANDÍBULAR DA ORDEM RODENTIA.”
Gabriel Amaral de Azevedo¹, Allan Cordeiro Diniz¹,
Martha Locks², Maria da Conceição de Moraes Coutinho Beltrão²
¹Colégio Pedro II,
Unidade Engenho Novo.
²UFRJ, Museu
Nacional, Setor de Arqueologia
O trabalho é desenvolvido no
Departamento de Antropologia, com o acervo do Setor de Arqueologia, Museu
Nacional, UFRJ através do Programa PIC-Junior do Colégio Pedro II. O sítio
arqueológico Histórico Fazenda Macacu localiza-se em Itaboraí, Rio de Janeiro,
delta do rio Macacu próximo ao Porto das Caixas (latitude 22º39'28.27''S e
longitude 42º53'15.59''O). Este teve sua origem em 1567, com a concessão das
sesmarias na região da baixada do Rio Macacu, com a finalidade de ocupação da
área e de estímulo à criação de engenhos de açúcar. O Sítio possui uma área de
173.883.9 m², e foi dividida em quadrículas de 20mx20m (setor) nomeadas por
letras de A a Z. Dentre os espécimes identificados provenientes da escavação
arqueológica, destaca-se, pela maior quantidade, a Ordem Rodentia, sendo o
gênero Holochilus o mais
representativo, o que nos possibilitou realizar estudos comparativos de
variação individual nos ramos mandibulares desse gênero. Sua maior frequência
deve estar associada ao local, por ser considerado compatível com seu nicho
(proximidade de vários rios), pois é um roedor semi-aquático. Além disso, a
localização dos achados nos sedimentos, nas proximidades da Torre Sineira,
Convento São Boa Ventura, pode ser resultante da alimentação de coruja. A
metodologia visou o detalhamento das regiões especificas de mais de uma centena
de ramos mandibulares (sub-recente), inteiros e fragmentados de Holochilus sp., comparados à espécie
atual (H. brasiliensis). Nesses foram
analisados os ângulos das seguintes regiões da mandíbula: processo
coronóide/côndilo, côndilo/processo angular e diastema, além das medidas do
diastema e dos dentes; posição dos foramens, entre outros. Essas análises do
ramo mandibular objetivam contribuir no estudo do dimorfismo sexual, à faixa
etária ou ainda à variação individual. Este é um trabalho preliminar que busca
identificar semelhanças biométricas entre os espécimes, facilitando a
identificação de peças fragmentadas de acervos arqueológicos, bem como elucidar
questões no campo da Taxonomia, Zoologia e Arqueologia.
Palavras Chaves: Morfologia,
Arqueologia, Itaboraí, Sítio Arqueológico Histórico.
UERJ-CVT MIRACEMA
“FAZENDAS HISTÓRICAS: EM BUSCA DO RECONHECIMENTO DO
PATRIMÔNIO CULTURAL”
Thais Oliveira Benedito¹, Suelen de Oliveira
do Carmo¹,
¹Colégio Estadual Deodato Linhares -
Miracema - RJ
²Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Dra. Nanci Oliveira Vieira
²Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Dra. Nanci Oliveira Vieira
Os monumentos históricos e os restos
arqueológicos são importantes portadores de mensagens e, por sua própria
natureza como cultura material, são usados pelos atores sociais para produzir
significado, como materializar conceitos sobre a identidade nacional e a
diferença étnica de um povo. Diante da importância do patrimônio cultural
convém ressaltar que o anseio de “progresso”, no qual o país tem buscado cada
vez mais modernidade, destruindo de forma desastrosa o patrimônio histórico da
humanidade, que ocorre em certas situações por falta de conhecimento e
entendimento por parte da sociedade. De acordo com INEPAC (Instituto Estadual
do Patrimônio Cultural), na região do Noroeste Fluminense estão localizadas no
total nove fazendas históricas que por iniciativa de seus proprietários
mantem-se preservadas, e como exemplo temos a Fazenda Santa Inês, situada na
zona rural de Paraíso do Tobias, distrito de Miracema, que tem uma enorme
importância cultural, pois mantém em sua arquitetura, traços do Brasil do
século XIX, que tem como proprietário o advogado Dr. Roberto Monteiro Coimbra
Lopes, e a Fazenda Santa Justa, situada entre
o povoado de Areias e a comunidade de Barreiro, que teve suas terras
ocupadas pelos grandes cafeeiros, que tem como proprietário atual o veterinário
Dr. Augusto de Lima Alves em sociedade com seu amigo Vinícius Leite Correa.
Durante nossas visitações às fazendas pudemos perceber um enorme interesse por
parte dos atuais proprietários em preservar a arqueologia e a arquitetura
patrimonial, estabelecendo um contra ponto entre a modernidade e a conservação
do patrimônio cultural.
Palavras–chave: patrimônio histórico; preservação; modernidade
“FAZENDAS HISTÓRICAS: PATRIMÔNIOS CULTURAIS”
Juliana Frontelmo
Soares¹, Esthefania Andrade Quirino²
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares - Miracema - RJ
²Universidade Federal Fluminense - UFF - Dr. Júlio Gralha
Em nosso país existem 12.517 sítios
arqueológicos considerados bens patrimoniais (segundo dados do Instituto do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN), porém, poucos ainda sabem
da importância que eles exercem sobre nosso cotidiano. Nossa região é formada
por histórias e culturas implícitas que muitas vezes são destruídas por falta
de informação da sociedade e compreende um total de nove fazendas tombadas pelo
INEPAC (Instituto Estadual do Patrimônio Cultural) que são considerados
patrimônios históricos e culturais, entretanto, a maioria dos moradores não têm
conhecimento da importância destes, ou não sabem de sua existência. Nosso
objetivo é instruir os moradores locais a respeito da importância dos vestígios
arqueológicos deixados pela sociedade passada, sensibilizar as pessoas sobre o
valor cultural que essas fazendas desempenham sobre a população local e os
municípios vizinhos, propiciar o conhecimento de um modo mais amplo a respeito
dos costumes e atividades dessas fazendas, ressaltando os fatos e, sobretudo,
preservando, representando e possibilitando a melhor compreensão das
transformações que sucedem da nossa sociedade. E é de grande importância a
realização destas pesquisas, visto que elas contribuirão para um vasto saber
educacional e para preparação e atuação no meio arqueológico histórico. Sendo
assim, estimula-se uma diversidade de condições sócio-culturais significativas
das comunidades envolvidas. Sabendo-se que este conhecimento será passado de
geração a geração, se faz importante também no que tange a valorizar as
memórias e, consequentemente a história de um povo. A metodologia utilizará
recursos variados como: entrevistas, pesquisas de campo, fotos, vídeos, sempre
com a autorização dos proprietários das localidades estudadas. É preciso contar
a história do passado, pois ela refletirá no futuro.
Palavras-chave: patrimônios culturais;
vestígios arqueológicos; saber educacional.
“NOSSAS FAZENDAS
CONTAM HISTÓRIAS”
¹Colégio Estadual Deodato Linhares - Miracema - RJ
²Universidade Federal Fluminense - Dr. Júlio Gralha
²Universidade Federal Fluminense - Dr. Júlio Gralha
Nossa região é
formada por histórias e culturas muitas vezes esquecidas pelo nosso povo, o
objetivo do nosso projeto é trazer toda essa riqueza de volta. Um exemplo é a
fazenda União quase completamente destruída pelo tempo e mal cuidada além da
não valorização de sua história, em contra partida vem a fazenda Cachoeira que
esta quase toda conservada pela família Bastos que a passa hereditariamente
mantendo sua história e riquezas vivas em memórias como fotos e documentos.
Essas duas fazendas fazem parte de um conjunto de nove tombadas pelo INEPAC
(Instituto Estadual do Patrimônio Cultural). A proposta da equipe é estudar a
história dessas fazendas e trazer sua cultura esquecida do velho solar
fluminense. A metodologia utilizada foi: entrevista, fotos, além de pesquisas
de campo sempre com a autorização dos proprietários das localidades estudadas.
Foi possível conhecer muitos fatos curiosos como, por exemplo, a vinda de
Juscelino Kubitschek a Miracema hospedando-se na Fazenda Cachoeira, em 1967 a
convite de Mauricio Monteiro para dançar com a Miss Rio de Janeiro em um baile realizado no Aero Clube Miracema,
onde hoje funciona o Rotary Interact Clube. Aprendemos sobre as cores do Brasil
colônia que eram azul, verde e amarelo ocle devido ao fato dessas cores serem
mais fáceis de ser obtidas na natureza. A Fazenda União, como já foi dito, esta
quase toda mal conservada, na verdade a única coisa que ainda está em boas
condições é a sede, todo o resto não foi preservado, mas mesmo assim é uma fazenda
de muita história, uma das maiores produtoras de café da região fluminense no
século XIX e que merece ser relembrada e enaltecida como patrimônio histórico e
cultural do município.
Palavras-chave:
memória; cultura; Miracema.
“SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS, TESTEMUNHAS
SILENCIOSAS”
Fabíola Sousa de
Faria Silva¹, Renata Bocafoli Pereira²
¹Colégio Estadual Deodato Linhares – Miracema-RJ
² Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Nanci Vieira
Na sociedade em que vivemos a tecnologia
cresce de forma rápida e significativa. As novidades que ela fornece, cada vez
mais eficazes, nos fazem viver em uma era descartável, pois uma máquina que é
criada em um dia, já não tem mais o mesmo valor no outro. Com as novidades
lançadas pela tecnologia, coisas antigas que compõem a nossa história deixam de
ter valor para a sociedade, e são destruídas por falta de instrução. Nosso
objetivo é estudar a história das fazendas mapeadas pelo INEPAC (Instituto
Estadual do Patrimônio Cultural), instruir os moradores locais, a respeito da
importância dos vestígios deixados pela sociedade passada e como identificá-los
para preservá-los e não serem removidos do seu local de origem para que não
percam o seu contexto de patrimônio arqueológico. Entrevistaremos os moradores
da Fazenda Boa Vista e Santa Cruz, para nos informar sobre as pessoas que
viviam no local anteriormente. Pretendemos descobrir se há vestígios de índios
que ali poderiam ter vivido, e se existiram, saber como foi sua estadia no
local. Com a entrevista poderemos coletar dados dos moradores locais e sabermos
se os primeiros donos destas fazendas utilizavam escravos negros para o
trabalho. A metodologia fará uso de recursos variados como: entrevistas,
fotografias, vídeos e pesquisas de campo. A partir dos recursos utilizados serão
reunidas informações que visam um objetivo maior, que é conhecer qual o tipo de
sítio arqueológico estudado, compreender e buscar desvendar os mistérios do
passado, adquirindo conhecimentos do futuro para a valorização da memória e,
consequentemente, a história de um povo. Além de mostrar a importância desses
sítios para a sociedade tanto local como regional. Mantendo um diálogo com a
comunidade científica e toda a sociedade. Palavras-chave: sítios arqueológicos;
preservação; vestígios; patrimônio arqueológico.
BIOLOGIA
UENF
“infecção e mutiplicação do nematoide
entomopatogênico Heterorhabditis indica LPP30 (Rhabditida: Heterorhabditidae) no inseto Galleria mellonella (Lepidoptera:
Pyralidae) EM LABORATÓRIO”
Yara Rosa Gomes1, Liliana Parente Ribeiro2,
Anália Arêdes2, Cláudia Dolinski2.
1FAETEC
– ETE João Barcelos Martins - Campos dos Goytacazes
2Centro
de Ciências e Tecnologias Agropecuária (CCTA)/Laboratório de Fitopatologia e
Entomologia (LEF)/UENF.
O Filo Nematoda envolve vários tipos
de nematoides e um desses é chamado nematoide entomopatogênico (NEPs) que
significa patogênico a insetos. Eles são parasitas letais de insetos, e possuem
apenas uma única fase de vida livre no solo quando são chamados de juvenis
infectantes (JIs). Juvenis infectantes penetram no hospedeiro pelas aberturas
naturais do corpo ou pela cutícula, para posteriormente entrar na hemocele. Os
nematoides são portadores de bactérias simbiontes que são liberadas dentro do
hospedeiro, e geralmente causam morte em 24 a 48h após a infecção. Um dos melhores
insetos para multiplicação dos NEPs em laboratório é chamado de Galleria mellonella, mais conhecido com
traça dos favos, uma praga de colmeias de abelhas. Nesse sentido, o objetivo do
trabalho foi à multiplicação do nematoide entomopatogênico Heterorhabditis indica LPP 30 no inseto Galleria mellonella em condições de laboratório. Os insetos
cadáveres foram obtidos pela exposição das larvas no sétimo ínstar a 100 JIs de
H. indica LPP30 em 0,5 mL de água destilada. Nematoides e larvas foram
adicionadas a placas de Petri com papel de filtro na base. As larvas foram
incubadas durante 6 dias a 25 ºC em câmara de germinação (BOD) para permitir o
desenvolvimento dos sintomas típicos de infecção de NEPs. Após sete dias, os
cadáveres de G. mellonella foram
retirados e distribuídos individualmente em armadilhas de White. Estas foram
confeccionadas utilizando-se placas de Petri contendo seu interior um anel de
PVC e uma tira de papel filtro sobre o anel. Em seguida, foram adicionados 15 mL
de água destilada em cada placa e três cadáveres de G. mellonella. As placas foram identificadas e levadas à BOD com
temperatura de 25ºC. Foram observados os seguintes sintomas: larvas mortas após
48 horas e coloração típica vermelho-marrom. Após 7 dias nas armadilhas de
White, os JIs começaram a emergir do inseto cadáver. Estes foram coletados com
pipetas e acondicionados em garrafas de cultura de célula de 100 mL. Foram
adicionados 40 mL de água destilada e armazenados em BOD à 16ºC. Foi possível
concluir que os JIs que saíram da armadilha estavam viáveis e vai de encontro
ao que está descrito na literatura.
Palavras-chave: Nematoda, Heterorhabditis, Juvenil infectante
“UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA AMADEUS NO ENSINO
À DISTÂNCIA DE CONCEITOS DE PARASITOLOGIA, SAÚDE E GERAÇÃO DE RENDA COMO
FATORES DE REDUÇÃO DE RISCOS EM ÁREAS DE VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL”.
1Andriellen Rangel
Vieira, 1Anelise Maria Dias Peixoto, 1Tatiana Andrade
Rocha da Silva, 1Tânia Machado, 1Mário Lúcio Evangelista
dos Santos, 1Daniele Riter Silva, 1Laura Porto, 1Estéfany
Braz Toledo, 1Bruna Junger 2Marcelo Rodrigues Saldanha da Silva,
1João Carlos de Aquino Almeida, jalmeidaa@gmail.com
1LFBM/CBB/UENF
2IBEB(OSCIP)
O ensino à distância no país tem se mostrado como
uma modalidade promissora na formação de mão de obra qualificada dentro do
ensino formal. No entanto, a utilização dessa modalidade em ambientes não-formais tem se
mostrado incipiente, apesar do seu grande potencial de promover o acesso a
informações relevantes. Outra questão fundamental é a adequação do material
didático, que deve ser pedagogicamente apropriado e contextualizado à
realidade, como no caso de indivíduos com necessidades especiais, ou em áreas
de vulnerabilidade socioambiental. O tema das parasitoses é um dos mais
relevantes, devido à prevalência nestas áreas e seu impacto na qualidade de vida dos indivíduos. Este trabalho teve por objetivo realizar a difusão do
conhecimento através da utilização da Plataforma AMADEUS no ensino à
distância de conceitos de Parasitologia, Saúde e Geração de Renda visando à
redução de riscos em áreas de vulnerabilidade socioambiental.
Foram
realizados cursos sobre “Parasitoses Intestinais”, “Saúde e Prevenção de
Desastres Naturais”, “Cuidados com a Água”, “Zoonoses”, “Métodos Contraceptivos
e Sexualidade” “Cerâmica Artística para Geração de Renda” e “DST/AIDS” para
jovens e adolescentes deficientes visuais e auditivos e terceira idade. A elaboração dos cursos abrangeu a confecção de
material didático suplementar e recursos multimídias. A produção de material
multimídia consistiu na elaboração de ferramentas colaborativas como vídeos,
vídeos-slides, com a finalidade de estabelecer interação entre aluno e
professor. Na avaliação prévia dos cursos concluímos que as ferramentas
pedagógicas utilizadas, como vídeo e vídeo-slide favorecem a compreensão do
conteúdo, contribuindo significativamente no processo de ensino aprendizagem.
Dessa forma, cursos de EaD podem ser empregados na educação não formal com a
finalidade de oferecer conceitos sobre saúde, prevenção e geração de renda.
APOIO
FINANCEIRO: CNPq, FAPERJ e PROEX/UENF (Recurso Descentralizado FAPERJ).
“OFICINA DE ARTE
CERÂMICA COM DEFICIENTES VISUAIS DA TERCEIRA IDADE”
Felipe Ribeiro Souza,
Bruna Piraciaba Araújo, Mário Lúcio Evangelista dos Santos, João Carlos de Aquino Almeida, jalmeidaa@gmail.com
LFBM/CBB/UENF;
O presente projeto
teve por objetivo desenvolver oficinas de arte cerâmica com deficientes visuais
da terceira idade, entre cegos totais e pessoas com baixa visão, muitos com
dificuldades motoras, atendidos no Educandário para Cegos São José Operário,
instituição de referência na educação de deficientes visuais no norte do estado
do Rio de Janeiro.
São desenvolvidas
peças de bijuteria e fruteiras de argila, material abundante e de baixo custo
na região. Todo o processo, da confecção das peças , pintura e queima é
realizado no Educandário .
A pintura das peças
é feita com “engobes”, que são misturas de argila líquida com óxidos metálicos
que revelam diferentes cores depois do processo da queima. Fizemos diferentes
testes com misturas de óxidos, realizadas no Laboratório de Fisiologia e
Bioquímica de Microorganismos da UENF, obtendo-se bons resultados com as cores
verde, azul-claro, azul-marinho, vermelho, marrom, rosa e areia. A cor que mais
nos surpreendeu foi a cor areia, pois é
uma cor muito exótica, e apresenta textura diferente. Quando aplicamos os
engobes sobre as peças de argila, observamos que as cores são fidedignas e
mantém-se estáveis, não descascando ou saindo com o atrito.
Depois que o
projeto foi introduzido no Educandário São José Operário, tivemos grandes
surpresas com os alunos, pois em alguns foi notável a melhora na coordenação
motora e mental. Eles apresentam a cada dia que passa uma melhora surpreendente
na produção e acabamento das peças.
APOIO FINANCEIRO: CNPq, FAPERJ e PROEX/UENF (Recurso
Descentralizado FAPERJ).
“ANIMAÇÃO EM STOP
MOTION COMO FERRAMENTA DE ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO”
1Bruno Mota
Cordeiro, 1Andriellen Rangel Vieira, 1Anelise Maria Dias
Peixoto, 1Mário Lúcio
Evangelista dos Santos, 1Daniele Riter Silva, 2Marcelo
Rodrigues Saldanha da Silva, 1João Carlos de Aquino Almeida, jalmeidaa@gmail.com
1LFBM/CBB/UENF;
2Instituto Bem Estar Brasil (OSCIP)
O ensino à
distância no país tem se mostrado como uma modalidade promissora na formação de
mão de obra qualificada dentro do ensino formal. No entanto, a utilização dessa
modalidade em ambientes não-formais tem se mostrado incipiente, apesar do seu
grande potencial de promover o acesso a informações relevantes. A produção de material multimídia utilizando-se a
técnica do stop motion constitui-se num excelente material de apoio a essa
modalidade de ensino, dado o seu baixo custo e facilidade de produção, além do
seu aspecto visualmente atrativo e características lúdicas. A possibilidade de
divulgação desse material de forma abrangente e gratuita pela internet em sites
como o youtube e o crescente aumento do acesso à internet no país permite uma
grande abrangência de vídeos de educação e conscientização.
No presente
trabalho foram utilizados modelos feitos com massinha de modelar aplicada sobre
um esqueleto de arame de alumínio revestido com massa epoxi (durepoxi®),
fotografados com máquina fotográfica Nikon D-5000 sobre um tripé Manfrotto 785B
Modo e animados com o auxílio do programa Pinnacle.
O projeto
apresentado mostra a importância de reciclar computadores para incluir grupos
sociais excluídos do acesso à informática, baseado no trabalho da Usina Digital
– CRC Bahia, ONG que recicla e distribui computadores usados para escolas e
telecentros.
Dessa forma, a
animação em stop motion desperta a curiosidade sobre o tema e leva
entretenimento ao público-alvo, trazendo conscientização sobre o tema da
reciclagem.
APOIO FINANCEIRO: CNPq, FAPERJ e PROEX/UENF (Recurso
Descentralizado FAPERJ).
“ANATOMIA
DO LENHO DE Schinus terebinthifolius Raddi.
(Anacardiaceae)”
Barbosa,
A.A.1,4, Nascimento, A.G.1.4, Castelar, J.V.S2,5; Pireda, S.F2,4; Da Cunha, M3,4
1Jovens talentos/FAPERJ. 2Aluno
de Mestrado. 3Professor/Pesquisador. 4Laboratório de
Biologia Celular e Tecidual, Centro de Biociência e Biotecnologia, Universidade
Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Av. Alberto Lamego, 2000,
28.013-602, sala 25, Campos dos Goytacazes/RJ, Brasil. 5Universidade
Estadual de Santa Cruz, Ilheus/BA. Autor para correspondência: karol-almeida15@hotmail.com
A espécie de Schinus terebinthifolius popularmente conhecida como aroeira
vermelha, pertence à família Anacardiaceae e são encontradas na forma de
árvores de pequeno a médio porte, que vem sendo amplamente empregadas em
programas de reflorestamento e recuperação de áreas degradas. Até o presente momento
nenhum trabalho descritivo do lenho dessa espécie foi realizado, e é com esse
propósito que o presente trabalho visa fornecer informações sobre as
características estruturais do lenho de S.
terebinthifolius, além de gerar subsídios que possam contribuir para
taxonomia da espécie em questão. Para alcançar esse objetivo, amostras do lenho
de cinco espécimes de indivíduos adultos com DAP acima de 40 cm foram coletadas
no campus da Universidade Estadual do Norte Fluminense por métodos não
destrutivos utilizando trado de incremento. Para análise do lenho, foram feitas
secções de corpos de prova nos planos transversal e longitudinal radial e
tangencial e submetida à clarificação com hipoclorito, desidratas em série
alcoólicas e coradas com safranina e azul de Astra. As amostras sofreram ainda
dissociação pela solução de Franklin e foram maceradas para visualização dos
elementos do lenho em microscópio óptico. Como resultados obtidos foram
observados camadas de crescimentos indistintas ou ausentes; elementos de vaso
com porosidade difusa, solitários ou em arranjos de 2-5 elementos ou em cachos
3-6 elementos, com seção circular a oval, placas de perfuração simples,
pontoação areolada e alterna, presença de tilos; presença de traqueóides
vasicêntricos; fibras septadas. Além disso, foi observado parênquima axial
extremamente raro; raios unisseriados e mutisseriados heterocelulares, composto
por células procumbentes na porção central e fileiras de 1-2 células eretas e
quadradas nas margens e presença de cristais prismáticos. Com base nos resultados obtidos espera- se
gerar informações que permitam o emprego da madeira de S. terebinthifolius para fins comerciais.(FAPERJ, CAPES, CNPq).
Palavra-Chave:
Aroeira, Anatomia de Madeira, Anacardiaceae.
UFRJ
“ATIVIDADE
ENZIMÁTICA DE ATP7B, PROTEÍNA RESPONSÁVEL PELA DOENÇA NEGLIGENCIADA DE WILSON.”
Lílian Silva Fontes1, Luiza
Helena Daltro Cardoso2, Elaine Hilário de Souza2,
Jennifer Lowe2, Adalberto Vieyra2
1Colégio
Estadual Júlia Kubitschek
2Instituto
de Biofísica Carlos Chagas Filho/UFRJ.
O cobre é muito importante para todos
os organismos, sendo tóxico em grandes quantidades. Existem várias proteínas
envolvidas no transporte de cobre, entre elas as Cu(I)-ATPases. Em eucariotos
as Cu(I)-ATPases são responsáveis por transportar os íons cobre para dentro do
complexo de Golgi. Em mamíferos, há duas Cu(I)-ATPases, ATP7A e a ATP7B. A
única expressa no fígado é ATP7B, e é responsável pela excreção do cobre. Na
doença de Wilson, onde há mutações no gene ATP7B,
há perda da função da proteína, consequentemente acúmulo de cobre em diferentes
tecidos, o que leva a sintomas hepáticos e/ou neuropsiquiátricos. No
laboratório estudamos a atividade da Cu(I)-ATPase e sua regulação por cinases,
que fosforilam outras proteínas, sendo importantes para a sinalização de vários
hormônios.
Para estudar a ATP7B usamos
preparações de fígado de porco. O órgão é processado e submetido a uma série de
centrifugações diferenciais para se ter frações enriquecidas em Golgi. A
concentração da proteína foi medida pelo método de Lowry e usada para calcular
a concentração nos próximos experimentos. A atividade foi analisada através de
um método colorimétrico para dosagem de fosfato inorgânico liberado após
hidrólise de ATP. Quão maior a quantidade de fosfato liberado, maior a
coloração da amostra, que é medida em espectrofotômetro, indicando maior
atividade de ATP7B. Com esse método podem ser usados vários ativadores e
inibidores de cinases, para analisar se há alteração da atividade enzimática.
No trabalho foram estudadas duas
proteínas cinases diferentes, PKA e PKC, envolvidas na sinalização de
diferentes hormônios. Com a adição de PKA, houve uma inibição da atividade em
50% e com o inibidor da PKA houve um aumento de 50% da atividade da ATP7B. Já
com o uso de PMA, que estimula PKC, houve um aumento da atividade em 55%,
enquanto com calfostina C (inibidor de PKC) houve uma diminuição de 40%. Isso
indica que PKA inibe a atividade de ATP7B e PKC estimula sua atividade. Como
vários hormônios atuam sobre estas cinases, a atividade de ATP7B pode ser
influenciada por elas, alterando o metabolismo do cobre.
Palavras-chave: ATPase; transporte de
cobre; cinase; doenças negligenciadas
UFRJ – MUSEU
NACIONAL
“PREPARAÇÃO DE TECIDOS PARA ESTUDOS DE BIODIVERSIDADE MOLECULAR DE PEIXES
NO MUSEU NACIONAL”
Igor C. de A. S. Santos (igorcanti@yahoo.com.br), Thais C. L. da Silva (thaiscristina.l@hotmail.com),Paulo A. Buckup(buckup@acd.ufrj.br)
Colégio Pedro II. Bolsistas FAPERJ.
Setor de Ictiologia, Dept. de Vertebrados, Museu Nacional, Universidade
Federal do Rio de Janeiro.
Um dos métodos de pesquisa para o estudo de relações filogenéticas e
filogeográficas é a análise de sequências de DNA. Para a realização deste tipo
de análise, é necessário acesso a uma coleção de tecidos preservados
especialmente para esta finalidade. No presente trabalho são apresentados os
métodos utilizados para a organização e remoção de amostras de tecidos dos
exemplares pertencentes a Coleção de
Tecidos de Peixes do Museu Nacional. As amostras de tecidos conservadas em
álcool etílico absoluto recebem número de catálogo associados ao acrônimo MNTI,
que permite localizar os dados de procedência da amostra. Os
exemplares inteiros destinados à extração de amostras de tecido são armazenados
em etanol absoluto, em potes de vidro sinalizados inicialmente com fita amarela
fixada externamente para indicar que o material está para ser processado e
distingui-los do material originalmente fixado em formaldeído. Utilizando-se
lâmina de bisturi e tesoura esterilizados com hipoclorito de sódio a 2%, foi
extraída de cada exemplar uma pequena amostra de musculatura caudal. Essas amostras
foram numeradas com caneta de tinta resistente ao álcool e papel vegetal, de
acordo com o correspondente número do catálogo da Coleção de Tecidos. Esses
números também foram fixados no opérculo do exemplar para que seja possível
identificar a origem da amostra extraída. As amostras foram acondicionadas em
tubos Eppendorff de 2,5 ml com etanol absoluto e os exemplares testemunho foram
mantidos nos potes de origem. Os tubos foram organizados em caixas de papelão
de 15 x 15 x 5 cm com capacidade para 100 tubos, em ordem numérica, em freezer a -20°C. Os lotes contendo os
exemplares processados foram armazenados na Coleção Ictiológica com fita verde
no lugar da amarela, para distingui-los do material ainda não filetado ou com
fita rosa no caso de lotes em que apenas parte dos exemplares foi processada.
Para o controle do processamento de tecidos, registrou-se em uma base de
dados eletrônica o tipo (nadadeira ou musculatura) e a posição de origem (lado
do corpo) das amostras de tecido, as iniciais da pessoa responsável pelo
processamento do material, a data do processamento, além de informações tais
como a localização de amostras emprestadas a outras instituições. Durante os
seis meses iniciais deste projeto foram processados cerca de 900 amostras. A
organização e a adoção da metodologia aqui descrita permite o armazenamento
eficiente das amostras de tecido no freezer assim como a rápida localização
destas, auxiliando outras etapas da pesquisa
molecular em peixes.
Palavras-chave:
ictiologia; curadoria; peixes; biologia molecular.
“PALINOLOGIA
DE ESPÉCIES DA FAMÍLIA EUPHORBIACEAE JUSS. OCORRENTES NAS RESTINGAS DO ESTADO
DO RIO DE JANEIRO”
Luana de Albuquerque Mello Dias1,
Mirna Machado Campos1, Vania Gonçalves-Esteves2,
Cláudia Barbieri Ferreira Mendonça2, Gabrielle Reboredo Menezes
Vieira2.
1
Colégio Pedro II – Unidades São Cristóvão e Centro
2
Museu Nacional UFRJ, Departamento de
Botânica, Laboratório de Palinologia.
A família Euphorbiaceae Juss. é
representada, aproximadamente, por cerca de 245 gêneros e 6.300 espécies
distribuídas em toda as regiões tropicais e subtropicais do globo, principalmente
da América e da África, , com exceção para poucos gêneros extratropicais,
compreende um dos grupos taxonômicos mais complexos e morfologicamente diversos
entre as Eudicotiledôneas. No Brasil,
ocorrem cerca de 70 gêneros e 1000 espécies, representando uma das principais
famílias da flora brasileira sendo encontrada cerca de 25 gêneros e 64 espécies
ocorrentes na restinga. Este estudo faz parte do catálogo polínico das
restingas do Estado do Rio de Janeiro e no momento foram analisadas ao todo
sete espécies: Actinostemon concolor
(Spreng.) Mull. Arg, Cnidoscolus urens
L., Euphorbia comosa Vell., E.
cyatophora Murr., E. heterophylla L., Mabea brasiliensis Mull. Arg. e Sebastiana brasiliensis Spreng. A
análise palinológica foi realizada através de microscopia em luz branca
transmitida, em aumentos de 400x e 1000x. Para tais análises, foram mensurados
25 grãos de pólen tomados ao acaso de um espécime padrão e de três espécimes
para comparações, sendo 10 grãos de pólen tomados ao acaso. Os resultados foram
tratados estatisticamente estabelecendo parâmetros como média aritmética,
desvio padrão, coeficiente de variabilidade e intervalo de confiança. Os grãos
de pólen foram analisados, descritos e fotomicrografados. Para a análise em
microscopia eletrônica de varredura, os grãos de pólen não acetolisados foram
espalhados sobre fita de carbono dupla face e em seguida metalizados em ouro
por cerca de 1 min. Os grãos de pólen de Actinostemon
concolor foram pequenos, isopolares, subprolatos, tricolporados,
endoabertura lalongada e sexina microrreticulada, os grãos de Cnidoscolus urens foram grandes,
esferoidais; triporados, poros grandes, sexina com padrão cróton, os de Euphorbia foram pequenos, subprolatos,
tricolporados, colpos longos, endoabertura lalongada, sexina microrreticulada,
os de Mabea brasiliensisse mostram
pequenos, oblato-esferoidais, tricolporados, colpo longo, endoabertura
lalongada e ornamentação microrreticulada e os grãos de Sebastiana brasiliensis apresentaram grãos médios,
subprolatos, 3- colporados, colpos curtos, endoabertura lalongada e
ornamentação microrreticulada. Pode-se
concluir que os grãos de pólen das espécies da família Euphorbiaceae possuem
grãos muito característicos dentro de cada gênero porem, que existem
semelhanças intragenéricas. Assim, os grãos de pólen apresentaram diferenças
quanto tamanho, a forma, tipo de ornamentação da exina, o que torna uma
possível separação polínica dos gêneros, permitindo que sejam usadas como
auxílio a taxonomia da família Euphorbiaceae.
Agradecimentos:
à técnica de microscopia eletrônica de
varredura,Noêmia Rodrigues
Gonçalves, laboratório de Ultraestrutura
Celular; Inst. Biofísica, UFRJ; à FAPERJ pela bolsa de IC e pelo auxílio
ao
Laboratório; ao CNPq pela bolsa de Produtividade CNPq.
“ESTUDO PALINOLÓGICO DE ESPÉCIES DE AMARANTHACEAE JUSS. OCORRENTES
NAS RESTINGAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO”
Isabelle de
Oliveira Moraes1, Vania Gonçalves-Esteves2, Cláudia Barbieri
Ferreira Mendonça2, Raquel Maria Batista Souza de Souza2,
Gabrielle Reboredo Menezes Vieira2.
1 Colégio Pedro II – Unidades São Cristóvão
2 Museu
Nacional UFRJ, Departamento de Botânica, Laboratório de Palinologia.
A família Amaranthaceae
compreende cerca de 70 gêneros e 800 espécies, amplamente distribuídas nos
trópicos de todo o mundo e pouco representadas nas regiões temperadas. O Brasil
constitui um de seus principais centros de diversidade, com aproximadamente 40
gêneros e 542 espécies. O presente trabalho teve como objetivo analisar
palinologicamente espécies de Amaranthaceae com ocorrência nas restingas do
Estado do Rio de Janeiro, cujos resultados vão integrar o catálogo polínico das
restingas do Estado do Rio de Janeiro. As espécies analisadas foram: Althernanthera brasiliana (L.) Kuntze, Blutaparon portulacoides (A. St.-Hil.) Mears, Blutaparon vermicularis
(l.) Mears, Gomphrena vaga Mart., Iresine diffusa Humb. & Bompl. ex
Willd. P. Browne A. St.-Hil
“ESTUDOS PALINOLÓGICO DE ESPÉCIES DE RUBIACEAE
JUSS. OCORRENTES NAS RESTINGAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO”
Iago de Oliveira Pirone1, Vania Gonçalves-Esteves2, Cláudia Barbieri
Ferreira Mendonça2, Gabrielle Reboredo Menezes Vieira2.
1 Colégio Pedro II – Unidades São Cristóvão
2 Museu
Nacional UFRJ, Departamento de Botânica, Laboratório de Palinologia.
Rubiaceae Juss. inclui representantes de hábitos
variados, desde árvores, arbustos, subarbustos até ervas, além de lianas e mais
raramente epífitas. No Brasil, a família Rubiaceae possui cerca de 120 gêneros e 2.000 espécies de ampla distribuição
e significativa representação nas restingas. Este estudo faz parte do catálogo
polínico das restingas do Estado do Rio de Janeiro e no momento foram
analisadas as espécies Borreria capitata
(L. et P.) DC., Guettarda virbunoides
Cham. & Schlecht., Mitracarpus
frigidus (Willd.) K.
Schum. Rio de Janeiro
Agradecimentos:
à técnica de microscopia eletrônica de varredura, Noêmia Rodrigues Gonçalves,
laboratório de Ultraestrutura Celular; Inst. Biofísica, UFRJ; à FAPERJ pela
bolsa de IC e pelo auxílio ao Laboratório; ao CNPq pela bolsa de Produtividade
CNPq.
“Plantas medicinais coletadas por Freire Alemão”
Jasom Guimarães Fontes Fernandeses1,
Pedro Santos de Carvalho1
1Museu
Nacional – Departamento de Botânica - Quinta da Boa Vista
Bairro Imperial de São Cristóvão
1Prof.
Luci de Senna Valle.
Francisco Freire Alemão nasceu em 24
de junho de 1797 no Engenho do Mendanha, na Freguesia de Nossa Senhora do
Desterro em Campo Grande, Rio de Janeiro. A região do Mendanha pertence a Mata
Atlântica que foi admirada por este
naturalista, desde criança. Em sua vivência com a natureza aprendeu a
reconhecer a flora desta região, suas flores, frutos e as propriedades
atribuídas a estes espécimes. Foi botânico e médico. O imperador D.Pedro II o
distinguiu como “Médico da Corte” e tornou-se seu amigo quando participou da
coleta de material botânico na Quinta da Boa Vista e em muitas outras
localidades do Rio de Janeiro. Foi nomeado diretor do Museu Nacional e
participou da Comissão Científica de Exploração do Ceará cuja finalidade foi
estudar as riquezas naturais do Brasil e em especial a flora deste estado. O
objetivo desta pesquisa é resgatar do acervo geral do Herbário do Museu
Nacional os materiais coletados por Freire Alemão e conferir através de dados
contidos nas etiquetas e em literatura especializada suas indicações como
planta medicinal. Também será verificado se estes táxons são utilizados,
atualmente, para o mesmo fim. Após a retirada das exsicatas, (formadas por
“saia” e “camisa”), da coleção geral do herbário, elas foram remontadas
usando-se papel alcalino. Os materiais botânicos foram fixados na “camisa” com
fita crepe branca e uma etiqueta onde constam os dados de coleta como: nome da
família botânica, nome da espécie, nome do coletor, procedência, habitus,se o
material está com flor e/ou fruto, cor da flor e vários dados que o coletor
julga serem importantes para facilitar a identificação do material. Numa etapa
posterior foi preparada uma planilha onde está registrado o nome das espécies
que constam em cada um dos exemplares. Para constatar se o nome específico é
válido foram examinados sites, por exemplo, “The Plant List” e literatura
especializada. Até o momento foram trabalhados cinquenta e quatro exemplares
pertencentes a 18 famílias botânicas sendo as que apresentam maior número de
espécies são Flacourtiaceae com dez espécies, Lamiaceae com oito espécies e
Hippocrateaceae com cinco espécies.
Palavras-chave: Freire Alemão,
espécies medicinais, Ceará.
IFF – BOM JESUS DO
ITABAPOANA
“SERAPILHEIRA E SUA IMPORTÂNCIA NO AFLORAMENTO
ROCHOSO”
José Guilherme
Rezende Ramos Salles Gonçalves¹, Júlia Luíza Farolfi de Melo Venuto¹, Lucas
Borges Gomes Ferreira Pinto¹, Luiz Antonio
¹ Instituto Federal Fluminense – Campus Bom Jesus
A serapilheira constitui-se de folhas e
outras estruturas vegetais que caem ao longo do ano, e entram em decomposição
na superfície do solo. A importância da decomposição está relacionada na
ciclagem de macro e micronutrientes para a nutrição das plantas. O objetivo da
pesquisa está em relacionar a importância da serapilheira, levando em conta a
influência exercida por indivíduos arbóreos de Pseudobombax campestre em sua
biomassa total, no local pesquisado. A área estudada foi um afloramento rochoso
na região das Pedras dos Pontões, próximo ao município de Mimoso do Sul – ES,
localizado ao sul do estado. Foram realizadas coletas mensais durante o período
de um ano (maio/2011 – abril/2012) de amostras de serapilheira, utilizando a
metodologia composta por 5 transectos que possuíam 50 metros cada, distando
paralelamente 10m um do outro no sentido do aclive do afloramento. A coleta era
feita com o auxílio de um coletor de 0,25mx0,25m dado o intervalo de espaço a
cada 5 metros, dentro de uma faixa de um metro para esquerda ou para a direita,
tendo o transecto como referencial, totalizando 50 amostras mensais. Essas
foram levadas ao laboratório, secas a umatemperatura de 65ºC em estufas, até a
obtenção do peso seco constante. Após secas, as amostras foram separadas em
miscelânea e P. campestre, pesadas uma a uma utilizando balança de alta
precisão. As pesagens deste material geraram a discussão de que a serapilheira
é realmente importante para a ciclagem de nutrientes e apresenta outros
benefícios para o ecossistema em estudo, sendo muito relevante a participação
da P. Campestre, pois sua média de matéria orgânica durante o período
pesquisado foi constante. Além disso, existe a possibilidade desta espécie
atuar na ampliação da biodiversidade do local pesquisado devido as suas
características de pioneirismo do estágio sucessional, dado aos aspectos
regionais de afloramento rochoso.
Palavras-chave: serapilheira; Pseudobombax
campestre; biomassa;
afloramento rochoso
USS
“Brincar e
educar no controle do mosquito”
Dario Wesley Pereira Dias da Rosa 1, Gilliard de C.
Caetano2, Michelle A. de Carvalho2, Bárbara M. Pardal 2,
Igor Luiz Cruz 2, Simone P. Alves2, Alexandre de A.
Oliveira2, Karine S. Martins2, Victor A. Kersten2,
Michele T. Serdeiro2, Renata F. Pinheiro3, Marise
Maleck 2
1Colégio
Estadual Ministro Raul Fernandes, Vassouras, RJ.; Jovens
Talentos/ FAPERJ.
dario.vass@hotmail.com
2Laboratório de Insetos
Vetores, Universidade Severino Sombra, 27700-000, Vassouras, RJ, Brasil. mmaleck@oi.com.br;
3Fundação
de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro, FAETEC, RJ, Brasil.
O Aedes aegypti é um mosquito
que vem causando um sério problema de saúde no Brasil como transmissor do vírus
causador da Dengue. Este mosquito está adaptado a se reproduzir nos ambientes
domésticos e peridomésticos, utilizando-se de recipientes que armazenam água,
comumente encontrados no lixo das cidades. A educação e comunicação são fortes
ferramentas para a produção e indução de mudanças comportamentais, estas sendo
mais eficazes em crianças e adolescentes. Sendo assim, a escola é um espaço de
grande importância para as práticas que levam ao ensino e controle de vetores.
O presente estudo teve por objetivo realizar um evento
para educar e informar os alunos das escolas do município de Vassouras-RJ,
sobre prevenção e controle do mosquito Ae.
aegypti. O evento constou de atividades já realizadas nas escolas do município e das cidades
vizinhas no intuito de divulgar as informações de maneira mais efetiva e de
maior acesso a todas as escolas interessadas nas atividades lúdicas e
formativas sobre o controle do mosquito da dengue. O evento constou de atividades distintas
já realizadas nos primeiros e segundos segmentos do ensino fundamental. As informações
foram transmitidas de forma acessível e com o auxílio de atividades lúdicas, de
forma a informar, esclarecer dúvidas e, motivá-los a serem divulgadores e disseminadores na própria
escola e comunidade. As atividades constaram de peça teatral, caixa de
pandora, corrida maluca, lupa mágica, labirinto, jogo da memória e confecção de
máscaras, palestras, exposição de material sobre o ciclo de
vida do mosquito, construção de cartazes informativos e resumos sobre o tema em
questão. O resultado mostrou a presença de
695 de visitantes, 15 escolas participantes destacando a presença de 01 escola
do Rio de Janeiro e 03 órgãos públicos do município. Esses dados demonstraram que
o evento alcançou o objetivo proposto
de conscientização não apenas dos alunos, mas como também da população em geral. Com este trabalho demonstramos que o projeto educação antidengue, fomentado pela
FAPERJ e realizado pelo Laboratório de Insetos Vetores da Universidade Severino
Sombra, vem atingindo seu propósito na educação realizada com
uma linguagem adequada a escolaridade do aluno e de maneira informal mas efetiva na
educação no controle do mosquito Ae. aegypti.
Palavras-chave: Aedes aegypti, educação, dengue.
“CARAGUEJO CHAMA-MARÉ: A GRANDE POPULAÇÃO DE UM
MANGUEZAL”
Alexis James Fonseca Gomes da Silva1, Bruno Clarindo Gomes
Barrozo2, João Gabriel Rebello Machado de Oliveira3,
Nataly Fátima de Brandão2, Stefani Gorito de Almeida1,
Vânia Filippi Goulart Carvalho Pereira4 –
1 CIEP 297 Padre Salésio Schimid – Centro
2 Colégio Estadual Centenário – Alto do Rio Bonito
3 Colégio Sul Fluminense de Aplicação
4 Ciências Biológicas, CECETEN, Universidade Severino
Sombra
Este
trabalho foi desenvolvido no manguezal do Corumbê, Paraty-RJ e teve como
objetivos identificar as espécies do gênero Uca,
popularmente conhecido como caranguejo chama-maré. As coletas foram realizadas
mensalmente e de acordo com a maré baixa nos meses de janeiro/2011 a
julho/2012; foram demarcados três níveis paralelos ao mar: o nível 1 próximo da
linha da maré, o nível 2 intermediário e
o 3, aquele mais afastado do mar. De cada nível as coletas ocorreram nas bordas
de um riacho qu corta o manguezal, com o uso de um amostrador de 1m² e esforço
de captura de duas pessoas durante 20 minutos em cada nível. Os indivíduos
coletados foram colocados num recipiente devidamente etiquetado e, no
laboratório, os espécimes foram congelados até o manuseio e, quando
descongelados, foram medidos, sexados e identificados; posteriormente, foram
fotografados e conservados em álcool 70% e catalogados para o banco de dados
para a Coleção Científica de Macroinvertebrados da USS - MAUSS. O material se
encontra no Laboratório de Estudos Biológicos e Ambientais da Universidade
Severino Sombra. Foram encontrados 308 indivíduos, sendo que 67 localizavam-se
no nível 1, 157 no nível 2 e 84 no nível 3, classificados em 10 espécies.
Destes, quatro espécies foram mais abundantes: U. vocator (Herbst, 1804) com 162 indivíduos; U. thayeri Rathbun, 1900, com 72 exemplares; U. burgersi Smith,
1967 com 29; U. victoriana Von Haegen, 1987
com 15 animais e as demais espécies tais como: Uca rapax Smith, 1870, U. uruguayensis Nobili, 1901, U. mordax Smith, 1870 e U. leptodactylia Rathbun, 1898, não
apresentaram resultado superior a 10 indivíduos
cada. A maior abundância de indivíduos de Uca sp ocorreu no nível 2, o que pode ser explicado
pelo fato de se localizar no nível intermediário do manguezal e não ser essa
região muito arenosa e alagada.
Palavras-Chave:
biodiversidade, crustáceos, manguezal.
CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UENF
“AVALIAÇÃO DE DUAS TÉCNICAS DE EXTRAÇÃO DE DNA DE
AMOSTRAS DE SÊMEN DE OVINOS”
Myllena Manhães
Martins, Profa. Celia Raquel
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF
A identificação dos genótipos para seleção dos
reprodutores é feita através da extração do DNA. Essas amostras são obtidas de
várias fontes como o sangue, sêmen, saliva, urina, pele, e outros; devendo ser
acondicionadas de forma adequada até à extração do DNA. Através das
características física e morfológica do sêmen avalia-se a eficiência
reprodutiva do macho. Essas amostras podem ser usadas a fresco e refrigeradas,
mas destas formas a durabilidade é baixa. Podem também serem armazenadas por
longos períodos de tempo, mas somente quando não há outro material disponível
para evitar contaminante proteico. O procedimento é extenso, fazendo com que o
rendimento e a pureza do material nem sempre sejam adequados, o que pode ocasionar
degradação do DNA. O presente trabalho tem como objetivo avaliar a eficiência
de duas técnicas de extração de DNA em amostras de sêmen e se os meios de
conservação da amostra interferem na quantidade e qualidade do DNA extraído.
Serão utilizados três machos ovinos adultos da raça Santa Inês, o sêmen será
coletado com auxílio de vagina artificial. Após essa coleta, as amostras são
refrigeradas a 4°C por 06,12,24 e 36 horas. Após esse período, é realizada a
extração de DNA (técnica rápida e permanente). No protocolo, é colocado 25µL de sêmen no tubo. Acrescentar 50 µL
de solução lise (192,5mM de NaOH), homogeneizar e levar ao termociclador por 15
min a 96° C. Acrescentar 50 µL de solução B (200mM de HCL e 100mM de Tris HCL),
com o objetivo de parar a atividade de lise da primeira solução e baixar pH de
toda reação. A quantidade e qualidade do DNA extraído são determinadas através
do espectrofotômetro. A corrida das amostras em gel pela eletroforese após
amplificação do DNA, também pode avaliar se a possível contaminação foi
suficiente para impossibilitar a utilização das amostras nestas técnicas.
Palavras-chave: extração de DNA; eficiência reprodutiva; quantidade e
qualidade de DNA
“PROPAGAÇÃO DE CHROMOLAENA
MAXIMILIANII EM FUNÇÃO DE
SUBSTRATOS”
Bruna Rangel Neves1, Gloria Cristina da Silva Lemos2, Silvério de
Paiva Freitas2;Ana Carolina Guzzo Monteiro2
1 Colégio
Est. Dr. Barros Barreto – Campos dos Goytacazes – RJ
2 CCTA /Universidade Estadual do Norte
Fluminense – Campos dos Goytacazes – RJ
A espécie Chromolaena
maximilianii (generic SCHRADER ex DC.) R. M. King & H. Rob. (sin. Eupatorium
conyzoides var maximilianii (Schrad.) Baker, (Asteraceae),
conhecida popularmente como mata-pasto ou arnica, representa uma das plantas daninhas ou invasoras de
culturas agrícolas, devido à vantagem competitiva que causa redução na produção
e ao risco de contaminação do produto final de algumas produtos agrícolas. Como
o ciclo da arnica não é bem conhecido para o entendimento da sua regeneração e
reprodução, dificultando o manejo, este trabalho teve por objetivo realizar
ensaios sobre sua propagação. Para verificar a propagação sexuada da espécie,
sessenta sementes (com uma semana de colhidas e mantidas armazenadas em saco
plástico transparente à temperatura ambiente) foram distribuídas em cada uma
das 8 bandejas, das quais quatro com areia autoclavada e quatro de substrato
industrial BASAPLANT®Hortaliça, mantidas em BOD à 20/30° e 16/8h de
escuro/luz. Os dados obtidos indicaram que a espécie se
propaga seminalmente, apresentando 16%
e 6% de germinação aos seis
dias pós plantio, na areia (16%) e no substrato industrial (6%).
Numa segunda etapa, a mesma semente
foi semeada nos substratos areia autoclavada e barro, verificando-se que a sementes
começaram a germinar na BOD sete dias após a data de início do teste no
substrato areia autoclavada e quatorze dias depois no substrato barro, embora
no barro as plântulas tenham crescido 1cm a mais do que na areia, apresentando melhor pegamento no
campo (14%) do que na areia (8%).
Palavras-chave: plantas daninhas,
plantas medicinais, arnica
IFF BOM JESUS DO
ITABAPOANA
"AVALIAÇÃO DO
GANHO DE PESO MÉDIO E RENDIMENTO MÉDIO DE PEITOS IN NATURA E DEFUMADOS DE FRANGOS DE CORTE CRIADOS NO IFF – CAMPUS
BOM JESUS DO ITABAPOANA"
Jecylda Cecília
Reis Abreu Cristófori1, Poliana Gualande Ribeiro Boechat1,
Cristiane da Silva Stabenow1, Sebastiana Cláudia Corrêa1 –
1Instituto Federal
Fluminense - Campus Bom Jesus/RJ.
A avicultura de
corte no Brasil evoluiu consideravelmente e, atualmente, tem significativa
participação na produção de proteína de origem animal e grande importância
socioeconômica para o país, destacando-se entre as três maiores do mundo e por
ser, no setor agropecuário, a atividade com maior tecnificação e produtividade,
como resultado dos avanços nas áreas de manejo, melhoramento genético, nutrição
e sanidade. Um dos resultados é que as aves ganham peso rapidamente e estão
prontas para o abate em apenas 42 dias. O processamento de produtos avícolas
representa uma forma significativa de agregar valor às matérias-primas,
aumentando a receita gerada pela comercialização dos produtos. Dentre os
métodos de processamento, a defumação a quente proporciona perda de umidade,
cozimento da carne e deposição de compostos da fumaça que atuam na conservação,
além de melhora das características sensoriais do produto. No presente trabalho
foram acompanhados três ciclos seguidos, após a separação das aves aos 21 dias
de vida em dois boxes de machos, dois boxes de fêmeas e um boxe misto. Em cada
boxe foram mantidas, no máximo, 60 aves e dentre estas foram escolhidas
aleatoriamente 16 aves para pesagem aos 21, 28, 35 e 42 dias, totalizando 80
aves, sendo 40 machos e 40 fêmeas. O ganho de peso das aves ficou dentro do
esperado, com maior ganho de peso dos machos em relação às fêmeas, conforme
citado na literatura. Contudo foram observadas pequenas diferenças relacionadas
à posição dos boxes, com menor ganho de peso naqueles onde havia maior
incidência solar e menor ventilação, inclusive com morte de algumas aves em
dias mais quentes. Após o abate das aves aos 42 dias e divisão das carcaças em
cortes, os peitos foram pesados, defumados a quente e novamente pesados. Foi
verificada uma redução média de peso de 20,83% após a defumação, o que está de
acordo com dados obtidos na literatura científica. Apesar da diferença de ganho
de peso das aves relacionada a fatores ambientais, só é possível concluir a
esse respeito após repetição por vários ciclos climáticos. A perda de peso após
a defumação dos peitos de frango não representa um problema pois, além de
aumentar a vida de prateleira, melhora as características sensoriais do produto
tornando-o mais atrativo ao consumidor, o que permite que seja comercializado
por um valor maior, representando uma alternativa muito interessante e rentável
à comercialização de cortes de frango.
Palavras-chave: frango de corte; processamento;
defumação.
“INFLUENCIA DO PESO AO NASCIMENTO NO
DESEMPENHO DOS LEITÕES LACTANTES”
Mariana
Oliveira Montfort², Neil Amstrong Dutra Araújo², Pedro Ivo Aguiar de Souza²,
Tainá Costa Araujo², Edinéia Alves Moreira Baião³
¹Projeto de
Extensão do programa jovens talentos – FAPERG
²Aluno do
Instituto Federal Fluminense e bolsista do projeto jovens talentos – FAPERG
³Professora
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Bom Jesus do Itabapoana ebaiao@iff.edu.br
O
estudo está sendo conduzido em SIPS (Sistema Intensivo de Produção de Suínos)
da Unidade de Ensino em Suinocultura do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia Fluminense (IFF), Campus Bom Jesus, situado no Município de
Bom Jesus do Itabapoana-RJ. Foram avaliados 188 leitões, nascidos no ano de
2011, oriundos de matrizes da linhagem Pietran. A primeira investigação
foi conduzida entre os meses de agosto a dezembro de 2011, de tal forma que os
dados apurados, já indicam o tamanho da amostra objeto deste estudo 13 partos,
com o total de 188 leitões nascidos, com índice de mortalidade
nascimento-desmama igual a 21,89% (37 leitões). Ao nascerem, os leitões estão
sendo secos com papel toalha e colocados no escamoteador durante alguns
minutos. Logo após, são colocados junto à fêmea para mamar o colostro. O cordão
umbilical após cortado está sendo tratado com álcool iodado a 5%. Após o
término do parto, é realizado o manejo do corte dos dentes e o corte do terço
final da cauda. A equalização das leitegadas é realizada até 24 horas após o
final do parto com 11 a 13 leitões. Os leitões estão recebendo 200mg (2ml) de
ferro-dextrano via intramuscular. A castração dos machos é realizada cinco dias
após o nascimento. Com aproximadamente sete dias, os leitões começam a receber
ração pé-inicial com 3343kcal de EM, 18,75% de PB e 2% de L-lisina 77%.
Ha contínua disponibilidade de água para os leitões. O experimento consistiu na
avaliação semanal dos leitões a partir do primeiro dia de vida até o desmame.
As pesagens e avaliações subsequentes estão sendo realizadas 7, 14, 21 dias
após o parto.
Palavras-chave: leitões, peso,
zootecnia
“PROJETO DE ZOOTECNIA X EXTENSÃO RURAL:
ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO TÉCNICA NA REGIÃO NOROESTE FLUMINENSE”
Neil Amstrong Dutra Araújo², Pedro Ivo Aguiar de Souza², Mariana Oliveira
Montfort², Edinéia Alves Moreira Baião³
¹Projeto de Extensão do programa jovens talentos – FAPERJ
²Aluno do Instituto Federal Fluminense e bolsista do projeto jovens
talentos – FAPERG
³Professora do Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Fluminense, Campus Bom Jesus do
Itabapoana, Bom Jesus do Itabapoana – RJ, Av. Dário Vieira Borges, 235 -
ebaiao@iff.edu.br
O Instituto Federal Fluminense (IFF -
Campus Bom Jesus) em seus cursos Técnicos em Agropecuária e Agroindústria
precisa envolver os discentes em programas de extensão, visando, conduzi-los a
treinamentos condizentes com as exigências do mercado globalizado, bem como
permitir ao corpo docente maior contato com o dia a dia da profissão e o
enriquecimento dos conteúdos programáticos das disciplinas. Assim, surgiu a
idéia da implantação desse projeto de extensão na área de Zootecnia que visa
prestar assistência técnica as propriedades rurais dos distritos de Arraial
Novo e Rosal localizados no Município de Bom Jesus do Itabapoana - RJ através
dos alunos e dos professores, sob tutoria do professor coordenador do projeto.
Desta forma, torna-se possível levar os conhecimentos adquiridos nas salas de
aula para o campo, bem como trazer os problemas do campo para resolvê-los na
instituição de ensino. O objetivo deste
projeto é o acompanhamento e orientação técnica a produtores rurais da região
Noroeste Fluminense auxiliando na assistência e orientação técnica em criações,
principalmente, em bovinos de leite e ovinos nas comunidades de Arraial Novo e
Rosal. As visitas são feitas a cada 15 dias pelos alunos bolsistas e uma vez
por mês pela professora coordenadora nas propriedades participantes do projeto,
levando respostas e orientações aos criadores na utilização das diferentes
práticas de seleção, de manejo dos animais e das pastagens, adotando técnicas
de controle e prevenção de doenças. Como resultados iniciais podem citar que
estamos alcançando melhoria na produtividade dos animais e nos índices
zootécnicos das criações. Estamos trabalhando nas premissas básicas para o
sucesso do agronegócio local buscando leite e carne de qualidade, redução no
custo de produção e melhor competitividade no mercado
.Palavras-chave: bovinos, extensão, ovinos,
zootecnia
“DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS DA PANIFICAÇÃO
ENRIQUECIDOS COM FIBRAS E ELEMENTOS FUNCIONAIS.”
Lucas
Geraldo da Rocha Dias¹,Renata Kelle Moreira Basilio da Silva2
1Estudante do Curso técnico em Agroindústria Integrado ao Ensino Médio,
Instituto Federal Fluminense (IFF)
2Estudante do Curso técnico em Agroindústria Integrado ao Ensino Médio,
Instituto
Federal Fluminense (IFF)
O presente trabalho se baseia
em pesquisas sobre produtos de panificação enriquecidos com fibras e elementos
funcionais, com o propósito de confeccionar pães, biscoitos e/ou bolos mais
nutritivos e, com isso mais interessantes aos consumidores. Um dos principais
desafios para a execução desta prática se encontra em tornar os produtos
fabricados, além de nutritivos, atrativos aos olhos do cliente final. Para
tanto, a equipe foi, em um primeiro momento, fortemente treinada pela equipe de
apoio da padaria do Instituto de Menores Roberto Silveira para que sejam
manuseados com segurança os equipamentos da mesma. Inicialmente foram
preparados, a título de treinamento, receitas de produtos convencionais de
padaria, a fim de que todos ficassem nivelados em termos de conhecimentos de
métodos e práticas em ambiente industrial. A equipe efetuou a fabricação de
pães tradicionais que tiveram uma excelente aceitação, após isso, passou-se
para a fabricação de produtos enriquecidos, que corresponderam a duas receitas
de pães. Na primeira receita, o pão integral de linhaça, foi obtido uma boa
aceitação. Na segunda receita que foi um pão integral de nozes, iogurte, aveia
e coco, a aceitação foi superior a primeira receita. Uma das especulações para
o fato de termos obtido uma aceitação superior na segunda receita, talvez possa
estar relacionada com o fato de que esta apresentou sabor mais adocicado e com
maior semelhança aos pães convencionais, levando em conta que a proporção da
farinha integral utilizada foi menor que da farinha comum.
Palavras -chaves:
panificação, enriquecimento, elementos funcionais
“Análise
de pH e Acidez titulável durante a fabricação do queijo mussarela”
Mycaella Lobo Ribeiro Vieira1
Jorge Ubirajara Dias Boechat2
1Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - Campus Bom Jesus do Itabapoana – RJ
– Colégio Técnico Agrícola Ildefonso Bastos Borges;
Professor Orientador - Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia Fluminense - Campus Bom Jesus – Colégio Técnico Agrícola Ildefonso
Bastos Borges – Bom Jesus do Itabapoana – RJ.
O queijo muçarela é
de origem Italiana, e era originalmente feita somente com leite de búfala, mas
ao longo do tempo foi se modificando, de modo que atualmente há queijos
muçarela feitos com leite de vaca ou com a mistura do leite de vaca com o de
búfala, sendo um dos queijos mais fabricados e consumidos no Brasil. No
presente trabalho foram utilizados o leite pasteurizado e o leite cru na
fabricação do queijo muçarela onde se obteve resultados das análises de pH e
acidez titulável do soro do queijo antes e depois da coagulação e da
fermentação da massa. As amostras de soro de queijo muçarela foram analisadas
em termos de valores de acidez titulável pelo método de Dornic e de pH (uso de
potenciômetro) segundo BRASIL (1981). Verificou-se que para a acidez média do
leite cru comparada à do leite pasteurizado foi a mesma, portanto, não houve
diferença significativa e, para valores de pH a variação foi pequena não sendo
expressiva na fabricação do queijo muçarela. Quanto aos valores médios obtidos para
o soro analisado após a coagulação da massa verificou-se que para pH não houve
diferença enquanto que a acidez foi menor para o leite pasteurizado. As análises para o soro após a fermentação
tiveram valores de pH sem variações e valores de acidez sem diferença
significativa. Tais observações permitem concluir conforme os resultados
apresentados que nos dois processos de fabricação realizados a pasteurização do
leite não constitui aparentemente dificuldades na obtenção do queijo muçarela.
Palavras-chave: queijo muçarela; pH; acidez; leite.
IFRJ PINHEIRAL
“Implantação de técnicas
de horsemanship com ênfase em manejo racional no Campus Nilo Peçanha –
Pinheiral do IFRJ”
Ana Célia da Silva
Gonzalez Diegues1, Hugo Pereira da Silva1, Igor da Silva Fernandes2,
Fábio Teixeira de Pádua1 Marcos Fábio de Lima1
1Instituto Federal
de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – Campus Nilo Peçanha Pinheiral
2CIEP 291 Don
Martinho Schlude– Pinheiral/RJ
A diferença em algumas características
permitem distinguir o cavalo do homem, assim fica mais fácil entender o que é o
Horsemanship. Traduzindo, HORSE-MAN-SHIP significa cavalo – homem – relação, ou
seja, a relação entre cavalos e humanos. Porém, o horseman vai muito além de
estar presente na vida e no dia a dia dos cavalos. Um ótimo treinador, que vive
dos cavalos, que ganha muitas provas pode não ser um bom horseman se essa
pessoa não enxergar o cavalo como um animal, com diferenças e principalmente
não respeitar e nem exigir o respeito dessa criatura tornando o cavalo apenas
uma máquina viva de ganhar dinheiro (Torres, 1992). Da mesma maneira que um
simples tratador, com um baixo grau de instrução, mas que se relaciona bem com
os animais que estão sob sua responsabilidade, se preocupa com eles, se
preocupa em entender o que se passa com eles, pode ser um excelente horseman.O
verdadeiro horseman é o profissional que tem consciência de que homem e cavalo
são duas criaturas diferentes, porém, são obrigadas por vontade do ser humano,
a conviverem no mesmo mundo. O horseman é o indivíduo que se preocupa em
minimizar os impactos dessa fusão de mundos diferentes tanto para o cavalo
quanto para o homem, através do entendimento e da compreensão das atitudes
(Roberts, 2001).Certamente que por não falarmos a mesma língua, existem
sérios problemas de comunicação e muitos atritos entre essas duas espécies que
dividem o mesmo espaço, e se houvesse uma luta honesta e justa o homem sempre
perderia principalmente por causa das características físicas. É sempre válido
lembrar que os cavalos nunca escolheram essa convivência com o ser humano. O
homem é que chegou, invadiu espaço e impôs essa convivência forçada.Mas é
possível que exista sim uma relação harmoniosa e mútua entra essas duas
criaturas. Na cabeça dos cavalos, a principio, todo ser humano é predador.
Através dos exercícios e das técnicas de horsemanship, essa imagem de predador,
de ameaça se transforma na figura do líder que o cavalo teria, se fosse
selvagem, no seu habitat natural. Para que isso aconteça é preciso saber interpretar
o que os cavalos nos falam. Essa comunicação é mais eficiente através da
linguagem corporal. Esse é o principal motivo da importância de se ter uma
sensibilidade para perceber os movimentos e atitudes dos equídeos e ter uma
resposta adequada, em tempo hábil, para aquela atitude daquele animal.Com todos
esses conceitos e informações, fica claro a importância de entendermos a mente
dos equídeos, fazer com que eles nos entendam e fazer dessa convivência
obrigatória uma relação onde o respeito, a segurança, a compreensão e o bem
estar, tenham a mesma importância e se tornem primordiais para um melhor manejo
dos animais que estão ao nosso redor.Com todas as diferenças e complexidades
citadas anteriormente, entender o comportamento dos cavalos e saber como agir
desde as situações rotineiras simples até as mais complicadas que podem surgir
durante o dia a dia passa a ser uma questão de segurança e de ganho de tempo.
Uma vez adquirindo esse conhecimento e sabendo como utilizá-lo tudo passa a ser
simples e descomplicado e o mais importante, transmitindo confiança e segurança
para os animais. O objetivo do presente projeto é atender a demanda da
disciplina de equinocultura, atividades de extensão e demais atividades
desenvolvidas na Campus Pinheiral, as quais possa se fazer necessário o uso dos
equideos.
Palavras-chave: comportamento animal,
etologia, manejo, doma racional, equinocultura.
“CONSUMO DE ÁGUA DE MUDAS
DE ALFACE BABA DE VERÃO (Lactuca sativa)
em ambiente protegido”
Taísa Gonçalves
Macedo1, Rayany Kelly da Silva Soares1, Marcelo Carazo
Castro1
1IFRJ campus Nilo
Peçanha – Pinheiral/RJ.
A produção de hortaliças em ambiente protegido tem
aumentado nos últimos anos em virtude das crescentes incertezas climáticas. Na
produção de mudas de hortaliças, dentre as quais a alface se destaca por sua
importância, a irrigação é sempre essencial. Porém, a grande maioria dos
agricultores desconhece a quantidade de água que se deve aplicar nestes casos,
dado a carência de informações disponíveis na literatura especializada. Desta
forma, os agricultores normalmente aplicam água em excesso o que causa, entre
outros problemas, a lixiviação de nutrientes e uma maior incidência de doenças.
Assim, este trabalho objetivou determinar o consumo de água de mudas de alface
baba de verão (Lactuca Sativa) em
ambiente protegido, desde a semeadura em bandejas até seu envio para os
canteiros finais de produção. Para isso, foram utilizados três bandejas de 200
células, as quais foram dispostas dentro de tulhas individuais confeccionadas
em chapas de alumínio, tendo a extremidade inferior ligada a uma garrafa para a
coleta da água excedente que não era retida nas bandejas. As mesmas foram
colocadas no interior da estufa de produção de mudas do IFRJ Pinheiral, em um
local devidamente protegido da irrigação, sendo os ensaios realizados entre
26/08/2011 e 11/05/2011. Diariamente, era acrescentado um volume de 656ml de
água em todas as bandejas e posteriormente mensurado o volume excedido coletado
pelas garrafas. O consumo de água (evapotranspiração) foi determinado então
pela diferença entre o volume aplicado e o volume coletado. Foram realizados
sete ciclos de produção com sucesso durante o período avaliado. Observou-se uma
duração média do ciclo de produção de 25 dias; o consumo médio diário variou
entre 1,74mm (396,89ml / bandeja) e 2,25mm (512,75ml / bandeja), com média de
1,93mm (439,65ml / bandeja); o consumo médio por ciclo de produção variou entre
31,1mm e 60,8mm, com média de 46,63mm. Espera-se, com estes resultados,
contribuir para um manejo mais consciente da irrigação nestas condições
reduzindo-se o desperdício de água e de energia.
Palavras-chave: irrigação; estufa; manejo
da água.
“ACURÁCIA DE UMA METODOLOGIA RÁPIDA DE DETERMINAÇÃO
DE UMIDADE DO SOLO PARA IRRIGAÇÃO”
Letícia Ferreira Luiza1, Marcelo
Carazo Castro2
1CIEP 291 - Dom Martinho Schlude – Pinheiral
2IFRJ campus Nilo Peçanha – Pinheiral/RJ.
A irrigação é responsável por 70% de
todo o consumo de água a nível mundial. Infelizmente, estima-se que mais de um
terço deste consumo seja desperdiçado por falta de aplicação com manejo
consciente. Isso ocorre, em parte, devido a falta de uso de algum equipamento
ou método de determinação de umidade de solo que auxilie na definição do
momento correto de iniciar e de parar a irrigação. Para facilitar e estimular a
sua adoção, os mesmos precisam ser fáceis de usar, baratos, tecnicamente
confiáveis fornecendo respostas rápidas e precisas de umidade, e prontamente
disponíveis para aquisição, reparo e substituição sem precisar recorrer à importação.
Entretanto, o que se observa normalmente são equipamentos e métodos que atendem
parcialmente aos requisitos acima. Assim, este trabalho objetivou avaliar a
acurácia do “método das pesagens”, pouco conhecido e utilizado, que consiste em
uma metodologia de determinação da umidade do solo para fins de manejo da
irrigação. Tal método se caracteriza pelo emprego de materiais e instrumentos
de baixo custo de aquisição, de uso comum em laboratórios de química, e que
fornece facilmente valores de umidade em alguns minutos com baixíssimo custo,
não sendo conhecido porém sua acurácia. No presente trabalho de avaliação, os
ensaios foram conduzidos em um solo franco argiloso do IFRJ campus Nilo
Peçanha-Pinheiral estabelecendo-se seis níveis de umidade entre 5% e 25%,
valores estes usuais na prática da irrigação. Após a coleta no campo, o solo
foi destorroado, peneirado, homogeneizado e seco em estufa a 105ºC por 24
horas. A verificação da acurácia foi feita comparando-se a umidade média
determinada por tal método em três repetições para cada nível, com aquela
obtida pelo método padrão de estufa, referencia para aferição de qualquer
instrumento e método. Observou-se um erro absoluto máximo e médio de,
respectivamente, 2,14% e 0,35%, os quais são compatíveis com os valores padrões
de erro dos sensores comerciais de determinação de umidade do solo. Desta
forma, o referido método atende a todos os quesitos desejáveis pelos irrigantes
para um bom manejo de forma econômica, rápida, acessível e precisa.
Palavras-chave: irrigação; recursos
hídricos; manejo da água
CIÊNCIAS DA
COMPUTAÇÃO
UFRRJ – NOVA IGUAÇU
“Problemas de
Otimização Combinatória com aplicações em bioinformática”
Silas de Almeida Cunha1, Yago Alves de Oliveira1, Válber Laux2,3,
Adria Lyra2,4
1CIEP
021 General Osório – Nova Iguaçu
2Instituto
Multidisciplinar / Curso de Ciência da Computação – UFRRJ
3valber@valber.tk
4adrialyra@ufrrj.br
Nos últimos
anos, um grande número de aplicações na área de Bioinformática vem sendo
modeladas como problemas da área de Otimização Combinatória. Em particular, os
problemas levantados em biologia molecular são frequentemente modelados por
meio de grafos coloridos, ou seja, grafos com arestas ou vértices coloridos.
Apesar de sua larga aplicação, o estudo desses problemas ainda não foi bem
explorado. Por exemplo, em aplicações modeladas como grafos coloridos a maioria
dos trabalhos esta restrita a grafos coloridos com apenas duas cores ou ainda a
casos mais particulares, como grafos coloridos completos. Este trabalho visa
divulgar de maneira interativa, com um conteúdo criado de forma diferenciada
para atrair um público jovem, os principais conceitos da área de Bioinformática
e seus principais problemas aplicados a área de Otimização Combinatória. Até o
presente momento, os autores estudaram conceitos como DNA, RNA, Proteínas,
Ribossomo, Cromossomo, Mutação, entre outros. O segundo passo será estudar os
principais problemas, que unem as áreas de Otimização Combinatória e
Bioinformática.Foram criadas duas páginas para divulgação do trabalho de
pesquisa que vem sendo realizado, bem como do curso de Ciência da Computação e
do campus de Nova Iguaçu da UFRRJ. As páginas podem ser acessadas em http://vivendoabioinformatica.blogspot.com.br/ e http://www.facebook.com/vivendoabioinformatica.
O objetivo
dessas páginas é levantar estatísticas de acesso, interesse e aprendizado da
comunidade sobre o tema explorado, que serão apresentadas em forma de tabelas e
gráficos para análise dos resultados.
Palavras-chave: Bioinformática;
Ciência da Computação; Otimização
CIÊNCIAS SOCIAIS
CVT FAETEC MIRACEMA
“UM OLHAR SOBRE QUESTÕES SOCIAIS”
Larissa Aparecida
Jonas Afonso¹,, Tamires de Oliveira
Prado¹, Nicolle Silveira Pinto de Paula¹, Daniel Barreto de Souza¹
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares – Miracema - RJ
²FAETEC – CVT/
Miracema - Mestre Sandra Maria Gomes de Azevedo
Este projeto tem como objetivo conhecer,
discutir e buscar soluções evidenciando os pontos favoráveis e desfavoráveis
para aqueles que residem nas casas populares. Ele será desenvolvido em Areias e
nas regiões próximas à Miracema (RJ), onde também foram construídas casas
populares. Serão utilizados diversos procedimentos metodológicos, como pesquisa
de campo com temas relacionados às assistências recebidas pelos moradores de
casas populares, através do poder público e político, além de entrevistas,
fotos, áudios, vídeos e questionários que foram respondidos pela população que
reside nessas áreas estabelecendo um contraponto entre os que continuam morando
no município de Miracema e os que foram deslocados para outros distritos, como
é o caso dos moradores de Areias. Com o projeto em questão surge a necessidade
de buscar ações que possam melhorar a qualidade de vida dessas pessoas, além de
promover a observação e registro relativo aos problemas enfrentados pelos
mesmos, como a falta de oportunidade de emprego, de lazer e de cultura, o que
tem feito com que muitos moradores que receberam as casas populares desistam e
voltem para suas antigas localidades, para viver de aluguel, muitas vezes em
casas em situações precárias ou áreas de risco. Outro problema é a rejeição
enfrentada pelos moradores que vieram de outras localidades para Areias, pois
os antigos moradores têm receio em relação aos novos devido ao aumento da
ocorrência de furtos, brigas e uso de drogas. Esperamos que este projeto possa
viabilizar melhorias na vida dos moradores das casas populares e que estes
tenham mais oportunidades e conheçam seus direitos e deveres enquanto cidadãos.
Palavras-chave: casas populares; qualidade
de vida; lazer; cultura; assistências; oportunidades.
EDUCAÇÃO
UFRJ MUSEU NACIONAL
“O MUSEU NA PONTA DOS DEDOS: A ACESSIBILIDADE
TÁTIL E A INCLUSÃO DAS AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO MUSEU DE CIÊNCIAS”
1Marcelos Magalhães Cacholas,1Juan Jullian de Paula
Monteiro, 2Guilhermina Guabiraba Ribeiro, 2Maria
Elizabeth Zucolloto
1Colégio Pedro II
2Museu Nacional/UFRJ
A pesquisa visa à inclusão de pessoas com
deficiência visual através da criação de exposição tátil no Museu
Nacional/UFRJ. Com base em visitas a espaços culturais acessíveis; bibliografia
das áreas: deficiência visual, museologia, inclusão e acessibilidade. Para
tanto, realizamos treinamento dos mediadores e funcionários para favorecer a
acessibilidade atitudinal e propiciar atendimento com excelência aos
visitantes. A seleção das peças da coleção didática e replicagem, bem como as
formas de expor serão testadas pelo usuário. Utilizaremos o método Braille,
sonorização e/ou mediação humana. Assim, em reconhecimento ao direito à
diversidade, estimular o sentido de pertencimento e oferecer educação não
formal de qualidade compatível percepção de cada indivíduo. Propor o museu
inclusivo, estruturado para acolher e propiciar participação plena, igualdade de oportunidades de usufruir o bem público.
Palavras chave: acessibilidade, deficiência visual,
museu.
IFRJ VOLTA REDONDA
“FORMAÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA NO ENSINO MÉDIO
TÉCNICO VOLTADO A INDÚSTRIA: UM ESTUDO SOBRE AS DEMANDAS DISCENTES E UMA
ANÁLISE DO LEGADO ESCOLAR PROPORCIONADO PELO IFRJ, CAMPUS VOLTA REDONDA.”
Leandro Wagner de Souza Lima1, Ana Luíza
Carraro de Souza1,David da Costa Aguiar de Souza1 david.souza@ifrj.edu.br
1 IFRJ Volta Redonda
O presente projeto tem por objetivo
desenvolver uma pesquisa avaliativa da formação sócio-política, cultural e
artística legada aos alunos do curso de Automação Industrial (ensino médio
técnico) pelo IFRJ, campus Volta
Redonda. O escopo do estudo é a realização de um levantamento de dados junto
aos alunos (através da aplicação de questionários, eminentemente) que
possibilite uma análise das demandas discentes e das lacunas formativas, caso
existam, no que se refere ao desenvolvimento cultural e artístico proporcionado
pelo campus ao educando. O estudo parte da hipótese de que, por estar
visceralmente ligado à rápida transição do jovem ao mercado de trabalho industrial
local, o curso apresenta uma clientela com diminuta demanda pelo consumo de
bens culturais e artísticos se comparada a alunos do mesmo segmento no ensino
generalista em escolas do mesmo nível educacional da região. As informações
coletadas irão subsidiar o desenvolvimento de um banco de dados alusivo ao
monitoramento dos aspectos formativos em questão, além de servirem de suporte
para o desenvolvimento de ações institucionais em artes e cultura no mencionado
campus. Serão apresentados na IV Jornada de Iniciação Científica do IFRJ, Campus Volta Redonda o questionário
aplicado e a metodologia empenhada na coleta e depuração dos dados.
IFF Cabo Frio
“Apoio didático ao projeto
ciências para todos”
Gabriel
Santos 1, Flavio Dias Vieira 2
1 IFF campus Cabo Frio.
2LEMAM/IFF campus
Cabo Frio.
O projeto Ciências para todos atendeu,
durante o período compreendido entre março e setembro de 2010, 407 alunos de
diferentes escolas da rede pública de Ensino Básico. Durante o tempo de
funcionamento do projeto foram pesquisadas diversas experiências práticas que
foram executadas pelos bolsistas de extensão do IFF campus Cabo Frio durante
suas atividades. Faz-se necessário a organização de tais práticas em forma de
manual para servir de orientação para os alunos e professores das escolas que
visitam nossos laboratórios. O objetivo desse projeto é organizar, em forma de
manual, as aulas práticas que fazem parte do projeto Ciências Para Todos para
futura distribuição nas escolas púbicas da região, estimulando assim, o uso de
aulas práticas pelos professores de ciências.
Palavras-chave: Ensino de Ciências; aulas
práticas; material didático
UFRRJ - NOVA IGUAÇU
“CINECLUBE WILSON GREY: o cinema enquanto espaço de
diálogo, aprendizado e integração”
Gabriela Nicodemos
da Silva¹, Camila Almeida de Lima² , Graciela Bonassa Garcia³ –
¹ CIEP
General Osório – Nova Iguaçu
² CIEP
General Osório – Nova Iguaçu
³ Instituto Multidisciplinar – UFRRJ
O objetivo central do projeto é
consolidar uma experiência piloto informal que já existe em nossa Universidade
(IM) – o cineclube Wilson Grey –, dotando-o de uma nova orientação voltada para
atingir a demanda de um público-alvo formado por professores da rede pública,
seus alunos e comunidade do entorno do Campus.
O projeto justifica-se pelo alto índice de habitantes por sala de cinema
detectado no município aliado à carência, na região, de espaços de exibição de
filmes não-comerciais, e mais especificamente projetos relativos a cinema
alicerçados em uma base teórico-metodológica que só pode ser oferecida pela
Universidade, através de professores familiarizados com pesquisa em cinema e
seu uso em sala de aula. Além disso, a necessidade de expandir os saberes
universitários para a comunidade, através de uma atividade com a qual ela se
identifique, fortalece mais ainda os propósitos do projeto. A metodologia
apóia-se no desenvolvimento de um programa sistemático de exibições fílmicas
seguidas de debates, incorporando a vinda de debatedores e conferencistas,
cotejada por pesquisa e leitura especializada, por parte do núcleo integrante
de alunos, professores e público interessado. As metas correspondem a ampliar
gradualmente a base de beneficiários do Cineclube, não apenas entre os alunos e
professores da Universidade, mas de toda a comunidade envolvida. Almeja-se
assegurar uma regularidade que produza uma interação entre professores, alunos,
público e conferencistas convidados. Por fim, almeja-se consolidar as bases
para um passo posterior, que seria o de levar as exibições para fora dos muros
da Universidade permitindo que, além de uma base fixa, o projeto adquira uma
dimensão cultural itinerante atendendo a comunidade em outros espaços.
Palavras-chave: cineclube, Baixada
Fluminense, Cinema
USS
“HOMOSSEXUAIS SÃO PESSOAS COMO TODOS E MERECEM
RESPEITO’’ – PERFORMANCES DE SEXUALIDADES EM NARRATIVAS DE GAROTAS”.
Thalita de Carvalho1,
Rogéria Costa de Paula2
1Instituto de
Educação Thiago Costa
2Universidade
Severino Sombra
Este trabalho focaliza as performances de
gêneros/sexualidades de duas garotas e interpreta as práticas por meio das
quais se observa que queerizam a
heteronormatividade. Para tanto, os principais conceitos que subjazem a
pesquisa são performances, teoria queer,
gêneros/sexualidades e posicionamentos. De acordo com Butler (1990) os gêneros/sexualidades
não se relacionam com a biologia dos corpos, ao invés disso, são categorias
sociais, utilizadas para rotular os indivíduos conforme seu sexo. Nessa
perspectiva, entende-se que práticas, socialmente entendidas como próprias da
feminilidade, por exemplo, foram construídas e são constantemente repetidas por
pessoas denominadas como sujeitos femininos. Como os atos de feminilidade são
muito repetidos, acabam se cristalizando e gerando a falsa noção de que haveria
uma essência da feminilidade. Desta feita, pode-se compreender que o gênero é
feito nas interações entre os sexos, gêneros são performances. Para
desessencializar a noção de mulher, Butler (1990) queeriza os gêneros/sexualidades. Neste trabalho, a noção de
posicionamento (WORTHAM, 2001; VAN LANGENHOVE, HARRÈ, 1999, WORTHEN, 1998) é o
construto teórico de análise dos dados, visto que ajuda a identificar as
performances de heterossexualidade e as performatividades contestatórias e
transgressivas de heterossexualidade e homossexualidade. Os sujeitos de
pesquisa são Lola (negra) e Jack (branca) de 20 e 16 anos,
respectivamente. A metodologia de
geração de dados adotada foi narrativas elicitadas em entrevistas individuais.
Os dados foram analisados com olhar qualitativo (LUKE, ANDRÉ, 2007; MIGNOLO,
2003). A análise de dados mostra que, para as garotas agentes nessa pesquisa, é
direito dos sujeitos que nas práticas se constituem homossexuais fazer suas
escolhas e ter diferentes modos de viver a sexualidade, contestando, assim, a
heteronormatividade. As narrativas
analisadas mostram as garotas abertas a múltiplas possibilidades de
vivenciar gêneros/sexualidades, de
acordo com os seus projetos de vidas locais, os quais são, por elas, entendidos
como fluidos, de sorte que podem ser reconstruídos em outras bases a partir do
momento em que se conscientizem de que tais projetos não lhes são mais
interessantes políticas de vida.
Palavras-chave: performances de
sexualidade; narrativas autobiográficas; teoria queer
“ENTRE A TEORIA E PRÁTICA:
O EGRESSO E O MUNDO DO TRABALHO”
Amanda da Silva Ribeiro2,
Bruna Soares Figueira Lavinas1, Maria Eduarda Ramos Spinola2,
Suzanni Pedro Bello1, Tania Maria M. Pinto3
1 Instituto de Educação Thiago Costa
- Vassouras RJ
2Escola Estadual Ministro Raul Fernandes – Vassouras RJ
3Universidade Severino
Sombra
O
acompanhamento de seus egressos no mundo do trabalho é um desafio para qualquer
instituição de ensino superior. Dentre os objetivos propostos nesta
pesquisa, destacamos: caracterização do perfil socioeconômico e a formação
profissional do egresso dos cursos de graduação da USS; análise de sua inserção
e atuação no mundo do trabalho; determinação da contribuição do curso e do
estágio supervisionado para a atuação na vida do formado. Assim sendo, este
trabalho buscou mostrar como está situado o ex-aluno dos cursos da graduação na
vida profissional e que contribuição a USS ofereceu a sua prática. Por meio de
questionário semi-estruturado, aplicado pelos integrantes do projeto Jovens
Talentos a egressos dos cursos de graduação, abordados de forma aleatória no
município de Vassouras e região. Foram obtidos dados que apontam para a
realidade e oferecem um feedback para as práticas de estágio oferecidas
pela Central de Estágios da USS. O tema abordado, justifica-se pela necessidade
de eliminar uma situação que é considerada por Coelho (2010) como cultural:
o abandono ao egresso depois de sua diplomação, já que as instituições de
ensino superior não procuram manter um diálogo com o mesmo. Diz respeito
também à redução da falta de dados satisfatórios que auxiliem a IES a delinear
o perfil na prática do egresso, como forma de reorientar constantemente o que
está previsto no PPC de cada curso. Da mesma forma, a partir deste projeto
cumpre-se mais um item da Portaria n.300 (SINAES/MEC), que aponta como
instrumento para avaliação externa das IES, as políticas de atendimento a
estudantes, incluindo, nesse caso, os egressos (item 9.3). Foram identificados
os seguintes resultados: faixa etária média de 31 a 40 anos, formandos de 2007 a
2012, oriundos de diferentes cursos, maior número atividades desenvolvidas
durante graduação foram nos estágios, maioria cursando mestrado, desempenham
plenamente suas funções profissionais com o conhecimento adquirido no curso
embora para os novatos existiu certa insegurança, intervalo entre a formatura e
o primeiro emprego foi de 6 meses, quanto à satisfação com a remuneração está
equilibrada, maioria é servidor público. Quanto à contribuição do estágio
supervisionado valorizaram a vivência, estratégias construídas para o exercício
da prática, articulação teoria e prática e alguns dos entrevistados chegaram a
citar que a carga horária destinada ao estágio poderia ser maior. Pode-se
concluir que a proposta desta pesquisa foi atingida e os resultados encontrados
vão em direção a uma ação-reflexão carregada de promoção de melhorias para as
práticas universitárias e de egresso no mundo do trabalho.
Palavras-Chave:
Estágio Supervisionado. Mundo do Trabalho.
“ACESSO E TRAJETÓRIA: A EXPERIÊNCIA DO PROUNI NA
UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA”
Marina Macário da Silva 1, Thayna
Evangelista Fernandes 1, Amanda Corrêa Pereira 1, Helen Clara Gurito Diogo 1, Vanessa Pontes Ferreira Alves 2.Therezinha Coelho de Souza3, Maria Luiza Delgado de
Medeiros3
1 Instituto
de Educação Thiago Costa – Vassouras /RJ-Brasil.
2 Colégio
Estadual Ministro Raul Fernandes – Vassouras /RJ-Brasil.
3 Universidade
Severino Sombra – USS -Vassouras /RJ-Brasil.
Considerando
as vivências sociais que envolvem a academia, este estudo busca levantar as
experiências vividas pelos alunos do ProUni até seu ingresso na Universidade
Severino Sombra, analisar o processo de adaptação na mesma, anseios,
expectativas sentimentos e desempenho. O aspecto social desta investigação
baseia-se em observações que perpassam o mundo acadêmico, com olhar voltado
para a política pública que abriu horizontes para os menos favorecidos, sem
desviar o foco para a avaliação das escolas públicas e o ENEM. Trata-se de uma
pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, cujos sujeitos desse estudo
foram alunos do Centro de Ciências da Saúde da USS, procedentes do ProUni. Verifica-se que para esses estudantes, a
possibilidade de ter ingressado em uma IES é considerada uma conquista que se
sobrepõe a todas as dificuldades encontradas nesse percurso, assim, procuram
manter-se focados em um ideal que é a conclusão do ensino superior. Partindo do pressuposto de que o ProUni é uma
política social pública que promove a redistribuição de benefícios sociais,
visando a diminuição de desigualdade na política educacional volta-se a atenção
para as políticas públicas de avaliação da educação nacional ENEM, cuja
trajetória é pré-requisito para o acesso ao ensino superior através do ProUni.
Optou-se por realizar uma pesquisa sem a pretensão de ser a última concepção
sobre o assunto, mas sim um trabalho de contribuição e entendimento do processo
de implementação do ProUni em uma IES e
no decorrer da pesquisa constatamos que tem sido uma experiência
positiva, embora oriundos de escolas públicas,
este fato não se mostra um obstáculo nem motivo de crítica para a permanência
desse aluno no ensino superior. Ao caminhar pela história da educação
brasileira, constata-se que este é um assunto que vem sendo discutido há cerca
um século nos diversos setores da sociedade. Pode-se dizer que as políticas de
ação positivas que vêm sendo implantadas pelo Estado visando à inclusão social
de determinados grupos tem contribuído amplamente para reduzir a desigualdade
social decorrente de um passado um tanto tenebroso. Embora ainda muito jovem, o ProUni é uma
política que vem contribuindo para mudar o quadro de exclusão, desigualdade e
impedimento de mobilidade social de camadas sociais menos favorecidas.
Palavras-Chave: Políticas Públicas, Ensino
Superior, PROUNI.
EMPREENDEDORISMO
CVT MIRACEMA
“EMPREENDEDORISMO E DIVULGAÇÃO DE PEDRAS E ROCHAS
ORNAMENTAIS: UMA QUESTÃO ECONÔMICA, SOCIAL, DE SAÚDE E AMBIENTAL”
Jessica Soares de
Paula¹, Tulio da Silva Resende¹
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares - Miracema - RJ
²FAETEC-CVT
Miracema - Mestre Sandra Maria Gomes de Azevedo
O Brasil é um dos maiores produtores de
rochas ornamentais do mundo, fato desconhecido pela maioria da população.
Trazendo isso a nossa realidade, a região Noroeste Fluminense tem grande
potencial na extração, produção e utilização de rochas ornamentais. Esse
recurso é extraído em nossas pedreiras, muitas vezes de forma inadequada, com a
utilização equivocada de dinamites, promovendo uma quantidade muito grande de
descarte de resíduos que passam a poluir o ambiente, afetando rios, plantações
e comprometendo a saúde da população. A partir de nossas observações foi
possível identificar uma grande quantidade de pessoas que vivem economicamente
desse tipo de atividade, por outro lado a forma através da qual essas rochas
são retiradas colocam em risco a integridade física dos trabalhadores. Muitas
vezes as pedreiras até possuem os equipamentos de proteção, mas a grande
maioria dos funcionários resiste em utilizá-los por acharem incomodo na
realização das tarefas. Em 2001 a professora Mestre Sandra Azevedo realizou uma
pesquisa na FAETEC – Santo Antônio de Pádua/RJ – junto aos alunos do normal
superior que culminou em 2003 com uma monografia de especialização na Fiocruz,
e um curso de Educação Ambiental para trabalhadores e donos de pedreiras além
da inauguração de uma Pedreira Escola em Santo Antônio de Pádua, que com a
mudança da política no município o equipamento de alta tecnologia encontra-se
em desuso. Na época aconteceu também um seminário com a participação de um
grupo de profissionais vindos da Itália para apresentar a forma adequada da
retirada dos blocos através do uso do fio diamantado que trás um dano muito
menor ao meio ambiente, mas que gera outro problema: é muito dispendioso. A não retirada das rochas trás um problema
social: o desemprego. Há de se conciliar ações que possam equilibrar essa
situação. O nosso objetivo, além de divulgar a atividade promovida por esse
tipo de mineral é fazer uma releitura de todo trabalho iniciado há 10 anos,
verificando que ações foram desenvolvidas a partir desse projeto inicial e as
que podem ser construídas.
Palavras- chave: rochas; economia;
segurança; educação; ambiente.
“O CVT SOB O OLHAR
DA POPULAÇÃO E O EMPREENDEDORISMO
PROVOCADO”
Tamara Oliveira
Candido¹ Paula Machado Araújo²,
¹ Colégio Estadual
Deodato Linhares
² FAETEC – CVT Unidade Miracema - Mestre Sandra
Maria Gomes de Azevedo
O centro vocacional tecnológico “tem por
objetivo formar mão de obra qualificada para atender às diferentes demandas do
mundo do trabalho, com o foco direcionado nos arranjos produtivos locais e/ou
nas atividades econômicas regionais mais expressivas.” O CVT tem tido grande
importância na região (Miracema, Palma, Pádua, Aperibé e Itaocara), com procura
de informações e números significativos de inscrições. Em janeiro de 2011,
foram dois mil setecentos e dezenove candidatos ao sorteio de vagas, e desse
quantitativo duzentos foram matriculados, sendo que nesse período tinham
disponíveis apenas os cursos de serralheiro em alumínio, serralheiro em
materiais ferrosos, eletricista predial, encanador-bombeiro hidráulico e
informática profissional. O projeto elaborado pela equipe visa registrar o
número de empregos oportunizados aos alunos concluintes de alguns dos cursos
desta instituição, na tentativa de detectar a importância do curso e da unidade
na visão do aluno, como também sua contribuição para a localidade. Será
utilizado o levantamento de dados que teve início na secretaria da instituição,
possibilitando logo no princípio análise comparativa quanto ao sexo,
preferência de curso e idade dos concluintes. O registro de dados (nome,
endereço e telefone) será utilizado para o contato com os alunos e obtenção de
informações, usadas nas análises de satisfação e empregabilidade. Para tanto será
necessário o trabalho de campo no entorno habitado pelos alunos formados, já
que será executado com base em questionários, onde estes poderão inclusive
deixar sugestões de melhoria para a instituição. A transmissão dos resultados
obtidos será feita através de gráficos e tabelas expostos não apenas na XIV
Jornada Científica, como também no próprio CVT, para que fiquem ainda mais
visíveis essas características. O trabalho terá como perfil uma análise
quantitativa e também uma análise qualitativa que irá apresentar a satisfação
ou não dos alunos concluintes e dos egressos.
Palavras chaves: CVT Miracema;
empregabilidade; qualificação; avaliação.
ENFERMAGEM
USS
“FALANDO SOBRE TRANSTORNO ALIMENTAR COM ADOLESCENTES
– A CONTRIBUIÇÃO DE JOVENS ESTUDANTES”
Yára Francine Gomes Motta1, Barbara
Costa Gomes1, Rafael da Silva de Abreu1, Bruna Costa
Gomes2, Marilei de Melo Tavares e Souza3
1 Colégio
Estadual Centenário – Vassouras
2
Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes – Vassouras.
3
Enfermagem. Profa. Marilei de Melo Tavares e Souza/USS.
Transtorno alimentar é uma dificuldade
em se alimentar adequadamente levando à perda ponderal ou à falha em ganhar
peso de forma apropriada. O estudo tem por objetivo realizar uma atividade
sobre as alterações do apetite e perturbações da imagem corporal que levam a
Anorexia Nervosa (NA) e Bulimia Nervosa (BN), com adolescentes estudantes do
ensino médio, por alunos do Projeto Jovens Talentos para a Ciência. Busca-se a
partir de uma estratégia educativa, informar os adolescentes sobre questões que
promovam saúde. Inicialmente realizou-se uma busca exploratória bibliográfica
parcial, de produções cientificas visando a saúde do adolescente. A estratégia
inclui uma palestra a ser ministrada para alunos do Ensino Médio e uma atividade
lúdica - dramatização sobre Transtorno Alimentar, para discutir os principais
dilemas relacionado a sua saúde. Como tem cuidado de sua alimentação? O que é
anorexia e bulimia? Quais informações têm sobre compulsão alimentar? O estudo
encontra-se em fase de coleta de dados para o preparo da atividade, que após
sua realização será elaborado um relatório contemplando um relato de
experiência sobre a atividade desenvolvida por adolescentes. Espera-se com os
resultados do estudo poder desenvolver uma atividade aos jovens estudantes que
contemple informações e orientações sobre as principais consequências do
transtorno alimentar e as vantagens da alimentação adequada.
Palavras-chave: transtorno alimentar;
adolescente; educação.
“PROMOÇÃO EM SAÚDE PARA ADOLESCENTES – A
CONTRIBUIÇÃO DE JOVENS ESTUDANTES”
Yára
Francine Gomes Motta1, Barbara Costa Gomes1, Rafael da
Silva de Abreu1, Bruna Costa Gomes2, Marilei de Melo
Tavares e Souza3
1
Colégio Estadual Centenário – Vassouras
2
Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes – Vassouras.
3
Enfermagem. Profa. Marilei de Melo Tavares e Souza/USS.
O presente estudo por objetivo
realizar uma atividade de promoção em saúde com adolescentes estudantes do
ensino médio, por alunos do Projeto Jovens Talentos para a Ciência. Busca-se a
partir de uma estratégia educativa, informar os adolescentes sobre questões que
promovam saúde. Inicialmente realizou-se uma busca exploratória bibliográfica
parcial, de produções cientificas visando a saúde do adolescente. A estratégia
inclui uma palestra a ser ministrada para alunos do Ensino Médio e uma
atividade em grupo sobre Aleitamento Materno, para discutir os principais
dilemas relacionado a sua saúde. Como tem cuidado de sua saúde? Quais os
métodos conhecidos para prevenção de DST e Gravidez? Quais informações têm
sobre gestação na adolescência e Aleitamento Materno. O estudo encontra-se em
fase de coleta de dados para o preparo da atividade, que após sua realização
será elaborado um relatório contemplando um relato de experiência sobre a
atividade desenvolvida por adolescentes. Espera-se com os resultados do estudo
poder desenvolver uma atividade aos jovens estudantes que contemple informações
e orientações que promovam saúde.
Palavras-chave: saúde; adolescente;
educação.
ENGENHARIAS
IFF GUARUS
“INDUÇÃO
ELETROMAGNÉTICA: APLICAÇÃO NOS GERADORES ELÉTRICOS ACIONADOS POR TURBINAS
EÓLICAS”
Lucas de Oliveira Carneiro¹, Letícia
Queiroz Santiago 2, Luiz Fernando Rosa Mendes2
2 Instituto
Federal de Educação e Tecnologia Fluminense câmpus Campos-Guarus
1
Colégio Estadual Agostinho Crysanto de Araújo
Um gerador elétrico pode ser definido
como uma máquina elétrica rotativa que transforma a energia mecânica em energia
elétrica. A energia mecânica para o acionamento do eixo do gerador pode ser
oriunda de uma turbina hidráulica ou ainda de uma turbina eólica. A energia
cinética dos ventos é o combustível para o sistema de geração eólica. O uso da
energia eólica intensificou-se nas últimas décadas, devido ao fato deste tipo
de geração ser uma fonte renovável, não poluente e não causadora de impactos
ambientais no momento da geração de eletricidade. O Brasil possui um
considerável potencial eólico e desta forma, este tipo de geração é aplicada
desde pequenos sistemas isolados ou autônomos instalados em locais não
atendidos pela rede elétrica, em regiões de difícil acesso ou onde a rede
elétrica da concessionária é economicamente inviável e também em sistema de
grande porte (parques eólicos), como por exemplo, o parque eólico de Gargaú
situado no município de São Francisco de Itabapoana/ RJ. O trabalho está baseado na revisão literatura sobre a
indução eletromagnética e a sua aplicação nos geradores elétricos movidos por
turbinas eólicas. Este fenômeno da indução eletromagnética foi observado pela primeira
vez em 1831 pelo físico e químico inglês Michael Faraday. Constatou-se que toda
vez que um fluxo magnético através de um circuito varia, surge, neste circuito,
uma força eletromotriz (f.e.m.) induzida e Faraday afirmou que somente temos
f.e.m. induzida em uma espira, imersa num campo magnético, se ocorrer variação
do número de espiras de linhas de indução que atravessam a superfície da
espira. Na geração de eletricidade a partir da energia eólica, o princípio da
indução eletromagnética está presente, onde a energia cinética dos ventos faz
acionar as pás da turbina eólica que por sua vez, aciona o eixo do gerador e
internamente faz a variação do fluxo magnético em relação às espiras contidas
no mesmo e desta forma, gera uma f.e.m. induzida e consequentemente, uma tensão
elétrica. Os geradores podem constituir sistemas que atendam a qualquer
necessidade de consumo residencial ou geração de energia com níveis mais
elevados de potência. Em sistemas residenciais a energia elétrica gerada pelo
gerador é armazenada na forma de energia química em baterias e desta forma,
possibilitando o uso de aparelhos elétricos no período com menor intensidade de
vento ou até mesmo em período sem vento. Mediante a revisão de literatura
realizada observou-se um grande potencial de aplicação da geração eólica para
sistemas residenciais e aplicações em comunidades isoladas. Outro ponto
positivo da geração eólica está no fato desse tipo de geração não contribuir
para a emissão de gases que contribuem para o efeito estufa.
Palavras-chave: revisão de literatura;
indução eletromagnética; geração eólica.
USS
“ROBÔ MÓVEL AUTÔNOMO QUE RESOLVE
LABIRINTO”
BRASIL, Jessica 1;
FLOR, Daniele 2; SANTOS, Victor 3; FERNANDES, Duodécimo 4
1 C.E. Min Raul
Fernandes
2 Colégio Estadual
Ministro Raul Fernandes
3 Centro Educacional
Tia Conceição
4 Universidade
Severino Sombra e Centro Universitário Geraldo de Biase
Robôs móveis autônomos podem ser utilizados
em diversas atividades. Um exemplo seria a utlização de robôs móveis autônomos
rebocadores em processos industriais, suprindo uma linha de montagem. O projeto
VRRA [1], que tem apoio da FAPERJ, é um exemplo deste tipo de robô. O presente
projeto se propõe a estudar o problema de fazer um robô encontrar a saída de um
labirinto. Leonhard Euler foi pioneiro no estudo matemático de labirintos, e
criou a ciência da topologia. Dado um labirinto com entradas e saídas em alguma
parede externa, podemos utilizar o algoritmo de seguir a parede para encontrar
uma saída a partir de uma entrada. Este algoritmo consiste em escolher entre
direita ou esquerda. Se a opção fôr pela direita, coloca-se a mão direita na
parede à direita na entrada, e caminha-se para frente sem retirar a mão da
parede (se a opção for pela esquerda, faz-se o mesmo com a mão esquerda na parede
esquerda). Isto leva a alguma saída do labirinto. Existem labirintos mais
complexos, e problemas que envolvem iniciar a busca em alguma posição aleatória
dentro do labirinto. Nestes casos, a solução de seguir uma parede pode não
funcionar. Para o presente trabalho definiremos um labirinto traçando linhas
retas escuras em uma superfície clara. A largura da linha será chamada de L. O robô vai utilizar uma malha de
cinco sensores infravermelhos cada uma capaz de identificar dois estados, claro
ou escuro. A distância horizontal entre os dois sensores mais externos e os
demais tem que ser maior que L. Os
três sensores mais internos devem estar posicionados de forma que seja possível
os três detectarem a presença de caminho. (se os sensores forem denominados de S1, S2, S3, S4 e S5, da direita para esquerda, a distância de S2 a S4 deve ser menor
que L). Finalmente, a distância
vertical entre os dois sensores mais externos (S1 e S5) e os sensores
centrais (S2, S3 e S4) também deve ser maior que L. O estado escuro significa que o
sensor está sobre algum caminho do labirinto, o estado claro indica ausência de
caminho (parede). Quando os cinco sensores detectam presença de caminho,
considera-se que uma saída foi encontrada. Quando um sensor externo detecta
presença de caminho, significa que existe uma bifurcação naquela direção.
Quando o sensor central S3 detecta
presença de caminho, é possível seguir em frente. Se o sensor central S3 detecta presença de caminho, e os
sensores S2 ou S4 detectam ausência de caminho, significa que uma correção de
curso deve ser feita na direção oposta a do sensor que detectou ausência de
caminho. Finalmente, se os três sensores centrais, S2, S3 e S4 detectam ausência de caminho, uma
volta de 180 graus deve ser realizada. A plataforma robótica móvel indicada
para este experimento deve possuir pelo menos um chassis, dois motores
acoplados a rodas na frente, uma roda boba atrás, uma placa arduino conectada a
cinco sensores de reflectância infra vermelhos e controlando os motores de forma
independente. A programação será realizada utilizando o Arduino IDE em um
computador com o sistema operacional Linux.
Palavras-chave: Robótica, Robôs Móveis,
Arduino.
REFERÊNCIAS[1] VIEIRA, C. E. C. ; LEMOS, B. M. ; GONCALVES, F. S. ;
FERNANDES, L. D. ; RICCI, A. Q. . UM PROTÓTIPO DE VEÍCULO REBOCADOR AUTÔNOMO.
In: XL Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), 2012, Belem.
ANAIS - COBENGE, 2012
ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL HENRIQUE LAGE
“REALIZAÇÃO
DO PROJETO RÁDIO-ESCOLA HENRIQUE LAGE”
Thais Baptista da Costa1,Matheus
Lima dos Anjos1, Altair dos Santos1
1 Escola
Técnica Estadual Henrique Lage
O
projeto Rádio escolar tem como principal objetivo levar informação de uma forma
eficaz e com bastante facilidade de acesso a todos os âmbitos escolares, onde
os alunos poderiam ouvir informações, musicas e etc de seus celulares, ipads,
entre outros, de modo que não interfira no ambiente escolar. No projeto
realizamos pesquisas teóricas onde aprendemos melhor sobre Rádio transmissão, e
determinados assuntos que nos dariam base para a criação de uma Rádio em nossa
escola. Nesta parte do projeto aprendemos qual seria o melhor tipo de
transmissão de Rádio, se AM ou FM e foi constatado, através de pesquisas, que
seria a FM, por sua facilidade de acesso, menor tamanho de antena entre outros
motivos. Na segunda parte do projeto realizamos entrevistas com as quais vimos
que a montagem completa da Rádio escolar seria de grande dificuldade, tanto na
parte técnica quanto na parte legislativa. Na parte técnica concluímos que não
teríamos os conhecimentos necessários para a montagem de um transmissor, pois
requer conhecimentos mais avançados que os que nós obtemos na formação de
técnicos, ficando assim sujeito a erros e instabilidades que não poderiam
ocorrer, fazendo com que o equipamento não funcione de forma eficaz. Na parte
legislativa, seria extremamente difícil legalizar a Rádio, tanto como comercial
ou como comunitária. Como solução dos problemas de parte técnica, o professor
da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fernando Baruqui, entrevistado por
nós, nos aconselhou que, mesmo não podendo montar o transmissor, poderíamos
montar outros equipamentos do sistema, como por exemplo, o gerador de estéreo e
o compressor de áudio, entre outras partes que iriam requerer muitas pesquisas.
Quanto ao transmissor, poderíamos comprá-lo pronto. Conseguimos, através de uma
empresa na internet, adquirir uma placa impressa, onde será possível montar o
transmissor. Com esta compra solucionamos os problemas técnicos, pois esta
utiliza um CI PLL tornando o sistema mais estável e, devido a esta placa já vir
impressa, reduz os problemas com ruídos e impedâncias parasitárias. Para os
problemas da parte legislativa, procuramos vários meios de conseguir colocar a
rádio-escolar no ar, porém todas as tentativas foram em vão, pois acabam
esbarrando na parte burocrática. Caso não sejam respeitados os termos exigidos
pela burocracia, colocar a rádio no ar passa a ser um crime, podendo assim
acarretar muitos problemas para a instituição de ensino. Devido a isso, tivemos
de mudar o objetivo do projeto de Rádio-escolar para uma rádio de baixo custo e
fácil montagem a fim de comercializá-la para rádios comunitárias ou afins.
“REALIZAÇÃO
DE UM SISTEMA DE TRANSMISSÃO DE DADOS NA BIBLIOTECA TÉCNICA PARA IDENTIFICAÇÃO
VISUAL DOS LIVROS”
Gusttavo Locatelli Portela, Maycol Douglas Lorenzo de
Salles Cardoso Cotrin, Altair dos Santos
Escola
Técnica Estadual Henrique Lage
As
bibliotecas têm grande importância na sociedade por serem um meio de difusão de
conhecimentos e entretenimentos para população, e de maior importância ainda no
meio escolar, por ser um grande instrumento didático para seus usuários. Nas
bibliotecas, a enorme quantidade e variedade de livros é um problema constante
quando se pensa em organizá-los e identificá-los. Devido a isso, vimos a
importância de um projeto que proporcionasse maior conforto e maior facilidade
e agilidade nas relações de pesquisa e que contribuísse assim para o processo
didático, auxiliando os funcionários e usuários.O projeto consiste em um
sistema eletrônico de localização formado por vários circuitos localizadores
codificados contendo um sinal luminoso (LED), que ficam espalhados em diversos
pontos da biblioteca, posicionados ao lado dos livros, cobrindo uma determinada
área da estante. Um aparelho transmissor se comunica com estes módulos através
de radiofreqüência. Ao ser digitado o código correspondente a determinado
livro, no teclado do módulo transmissor, automaticamente faz piscar um LED na
estante apontando a sua localização. Um software de cadastro dos livros serve
para o armazenamento de informações destes códigos. O Transmissor é composto
por um microcontrolador PIC 18F452, um teclado matricial de 3x4 (3 colunas e 4
linhas), desenvolvido pelo grupo, um display LCD de 16x2 (16 letras por 2
linhas), um codificador de 12 bits, HT12E, e um modulo transmissor de 434MHz,
RT4. O Receptor é composto por um modulo receptor de 434MHz, RR3 e um sinal
luminoso, LED. O Localizador na estante é composto por um decodificador de 12
bits, HT12F, dois temporizadores, 555, um deles funcionado como Monoestável e o
outro como astável, e por um sinal luminoso, LED. Para testar a eficácia do
projeto, fizemos o seguinte teste: Selecionamos doze livros distintos, sendo que
cada aluno ,selecionados anteriormente, deveria encontrar um desses livros
quando o teste começasse. Obtivemos uma redução de aproximadamente 94% no tempo
máximo de busca de um exemplar ao se utilizar o projeto auxiliando o aluno.
Tornando mais rápida a localização dos exemplares e diminuindo o tempo de busca
destes, o nosso projeto tem o objetivo de transformar a biblioteca em uma
ferramenta mais rentável didaticamente.
Palavras
chaves: Biblioteca, microcontrolador, localizador
“Projeto rabeta”
Débora Oliveira dos Anjos Souza, Gabriela Oliveira
Mayworm Teixeira,
Gabryelle da Silva Esteves, Patrícia Kelly Cruz
Araujo, Rafaela Sampaio de Souza,Izaias Masetti, Sérgio Assis Lima
Escola Técnica Estadual Henrique Lage
A Escola Técnica Estadual Henrique Lage (ETEHL) criou, sob o Laboratório de Máquinas Navais, o Projeto
Propulsão Solar (projeto permanente, com ementa de curso e
compromisso didático com o ensino técnico de nível médio) para continuar
participando da competição “DESAFIO SOLAR BRASIL”.
O Desafio Solar Brasil é um rali de barcos
movidos à energia solar que visa estimular o desenvolvimento de tecnologias
para fontes limpas de energias alternativas, bem como divulgar o potencial
dessas tecnologias aplicadas em embarcações de serviço, recreio e transporte de
passageiros.
O Desafio Solar Brasil caracteriza-se também
como o início de uma articulação internacional, pois se inspira na Frisian Solar Challenge, competição
realizada a cada dois anos na Holanda que se constitui no principal evento
europeu para embarcações solares, durante o qual os participantes percorrem 220
quilômetros de canais das 11 cidades da região de Frísia, no norte do país.
Na competição Desafio Solar
Brasil, os barcos percorrem um total de 240 km, divididos em 6 provas de 40
km cada uma. Um verdadeiro desafio!
Graças à experiência no DESAFIO SOLAR BRASIL, a equipe da ETEHL
desenvolveu uma rabeta. O projeto e uma ideia bastante interessante em que
utiliza um sistema com uma relação de transmissão de 1:1 (um pra um) onde,
podemos utilizar qualquer motor, como nos usamos motores elétricos e fazendo a
relação de transmissão de 1:4 (um pra quatro) fora da rabeta por exemplo, ou
seja, na parte superior na haste da rabeta facilita o nosso desenvolvimento da
propulsão e assim encontrar a melhor desempenho do conjunto: hélice, motor,
rabeta e barco, com essa postura alcançarmos nossos objetivos, com
desenvolvimento tecnológico.
“PROJETO GESTÃO DE ENERGIA: GERAÇÃO LED”
Hellen
Oliveira da Paz e Izabella Cozendey Pitta, Patricia Ferreira
Escola
Técnica Estadual Henrique Lage
O
LED, Diodo Emissor de Luz, é uma espécie de componente eletrônico semicondutor
que tem a capacidade de transformar energia elétrica em luz através da
liberação da energia excedente, energia armazenada por elétrons. O uso dos LEDs
no formato de lâmpadas é interessante, pois apesar de ter um custo inicial
elevado, tem vida útil muito mais longa do que as lâmpadas incandescentes e
fluorescentes, além de ter um consumo de energia muito baixo, compensando então
o custo inicial. O LED é mais resistente a impactos, proporciona cores
mais vivas, não possui nenhum tipo de metal pesado que possa contaminar o
ambiente, pois não emite luz através de uma reação química, como as lâmpadas
fluorescentes, que utilizam radiação ultravioleta com descarga de gases,
ou lâmpadas incandescente, que possuem filamentos metálicos. É quase totalmente
reciclável, pois possui alguns componentes que se desgastam e tem uma vida útil
entre 50 a 100 mil horas, independentemente de quantas vezes é ligado e
desligado. Além da economia de energia auxiliar no combate à crise
climática, também representa uma diminuição do custo da conta de
energia elétrica. Quanto maior o desperdício de energia, maior é o preço que
nós e o meio ambiente pagamos por ela. A fim de realizar um investimento
ecologicamente correto e economicamente satisfatório, foi proposto a
implantação do LED na Escola Técnica Estadual Henrique Lage. Esse tipo de
lâmpada, pois, é capaz de produzir muito mais luz do que calor ao ser comparado
com uma lâmpada incandescente, o que a torna mais eficiente. Além disso, não
atrai insetos, não oferece risco de fogo ou explosão, não gera campos de alta
frequência ou eletromagnetismo, não possui descarga de gases e não necessita de
reatores ou geradores. O LED proporciona uma economia por volta de 30% sobre as
lâmpadas fluorescentes.
Palavras-chave: LED; iluminação; economia;
“Projeto gestão de
energia: ecoBebedouro”
Karine dos Santos
Rodrigues e Laura Beatriz Oliveira Rodrigues. Escola Técnica Estadual Henrique
Lage – Niterói.
Os problemas ambientais enfrentados no
século XXI têm como causas as atitudes humanas, mais propriamente o
desenvolvimento econômico. Por conta disso, este projeto propõe um aparelho que
utiliza de uma energia renovável: a solar, junto a um bebedouro. O produto
consiste em um sistema de refrigeração de água acoplado com um sistema
fotovoltaico. Apresenta a característica de fácil locomoção, influenciado pelo
leve peso das placas termoelétricas, envolvidas no processo da refrigeração.
Auxiliado logo na captação das radiações emitidas pelo sol – devido suas
alternâncias durante o dia na superfície do planeta. A princípio, o ECObebedouro foi
um, dentre outros projetos, elaborado pelo grupo Gestão de Energia, visando
reduzir o consumo de energia elétrica na Escola Técnica Estadual Henrique Lage
- ETEHL. No desenvolvimento, porém, deste produto, a equipe percebeu que esse
se adequa mais em outras áreas. O ECObebedouro, portanto, destina-se à
atender a trabalhos realizados em ambientes a céu aberto, com incidência dos
raios solares. Tais como as áreas ligadas à indústria da construção, à
indústria agrícola, entre outras. A equipe do projeto identificou nestes ramos
a necessidade de um bebedouro que se locomova a fim de atender aos profissionais
ligados a estes trabalhos. Esses, por ficarem distantes do acesso à rede
elétrica, acabam por ter dificuldades em utilizar aparelhos elétricos, tais
como um bebedouro. Fica evidente que o objetivo deste trabalho é lançar no
mercado um aparelho comum atendendo às exigências do desenvolvimento
sustentável.
Palavras-chave: bebedouro; ecobebedouro;
energia-solar.
FARMÁCIA
UFF
“OBTENÇÃO
DE DERIVADOS HETEROCÍCLICOS, PLANEJADOS COMO CANDIDATOS A FÁRMACOS
ANTICHAGÁSICOS, UTILIZANDO IRRADIAÇÃO DE MICRO-ONDAS”
Suellen
Carla Sena Soares1, Raquel Rocha Silva Salvador2, Luiza
Rosaria Sousa Dias 2
1Colégio
Estadual Profa. Suely Motta Seixas – São Gonçalo
2Laboratório
de Química Medicinal (LQMed), Dep. Tecnologia Farmacêutica, Faculdade de
Farmácia/UFF.
O
desinteresse das indústrias farmacêuticas pela pesquisa e desenvolvimento de
medicamentos para o tratamento de doenças negligenciadas intensifica a
necessidade de pesquisa de novos fármacos, que venham a ser mais eficazes e que
apresentem menos efeitos colaterais. Neste projeto foram planejados e obtidos
duas séries de derivados N-benzilideno-carboidrazida
do núcleo 1-H-pirazolo[3,4-b]piridina, variando a posição C-6 com
grupos metílicos (CH3 ou CF3). Cada uma das séries foi
sintetizada com 11 derivados, com o objetivo de observar o efeito de
substituintes na posição para- do
anel benzilideno na atividade tripanocida
da forma tripomastigota de T.
cruzi. O núcleo 1H-pirazolo[3,4-b]piridina foi obtido por metodologia de
irradiação de micro-ondas, de maneira a obter compostos intermediários
funcionalizados na posição C-4. Essa metodologia visou a obtenção desses
compostos por procedimentos reacionais mais simples, em menor período de tempo
e com reduzido consumo de solventes em comparação aos procedimentos
convencionais de síntese. Foram realizadas atividades relacionadas ao
acompanhamento de síntese, separação e caracterização das substâncias
planejadas, assim como o preparo de soluções para auxiliar os trabalhos de
síntese. Os métodos de separação utilizados foram: cromatografia, filtração,
recristalização, extração, secagem, evaporação
e destilação. Na caracterização
de substâncias foram utilizados: teste
de solubilidade, cromatografia
de camada fina, determinação do ponto
de fusão e métodos espectroscópicos. Os derivados da série trifluorometílica (CF3) foram obtidos com melhores rendimentos e em
menor tempo reacional em comparação com os derivados da série metílica (CH3). O uso de micro-ondas possibilitou a
obtenção do intermediário 4-hidroxilado em menor tempo reacional e com
rendimento equivalente ao obtido com metodologia convencional. Os
derivados da série CH3 apresentaram melhor atividade que os da série
CF3. O derivado
4-carboidrazida da série CH3 exibiu o mais significativo perfil
antiparasitário. Os derivados N-benzilideno-carboidrazida que demonstraram melhor atividade foram os
com substituintes p-NO2
e p-Cl
da série CH3.
Palavras-chave: heterocíclicos;
síntese; antichagásico; atividade biológica
FÍSICA
IFRJ PINHEIRAL
“APRENDIZAGEM DE FÍSICA: UM DESAFIO PARA EDUCANDOS
E EDUCADORES”
Bianca
Silvares Feio1, Gaspar Egidio de Freitas (IC)1
Rafael
Cesar de Oliveira Cyrne2, Guilherme Henrique Mendes da Silva2
1
CIEP 291 – Dom Martinho Schlude. 2 Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – Campus Pinheiral.
A partir de informações obtidas em conselhos de classe, sejam elas
fornecidas por professores ou alunos representantes de turma, ou por
intervenção da Coordenação Pedagógica, percebemos que a concentração de
educandos com dificuldades na disciplina física é significativa. Além disso, os
baixos resultados obtidos por estudantes brasileiros egressos do ensino médio
em avaliações nacionais - vestibulares, Enem, entre outros – ou internacionais
como o Programa Internacional de Avaliação de Alunos Pisa (MEC/INEP, 2000)
indicam a dificuldade que eles encontram para demonstrar os conhecimentos
adquiridos em física (BONADIMAN e NONENMACHER, 2007).
Se a física é um conhecimento natural, como explicar que o jovem
educando demonstre uma enorme aversão ao seu aprendizado? Como compreender os
baixos rendimentos desses alunos?
No desenvolvimento da pesquisa foram consultados diversos profissionais
da área da educação, principalmente, professores que vivem o cotidiano do
processo ensino/aprendizagem da física, assim como os alunos, para identificar
as causas deste problema e propor soluções capazes de modificar as condições
que impedem a apropriação do conhecimento da física pelo aluno.
As entrevistas para levantar os dados sobre o desempenho dos alunos na
disciplina física foram realizadas no município de Pinheiral, localizado na
região do Médio Paraíba Fluminense. Além disso, foram analisados os desempenhos
de alunos do ensino médio em avaliações nacionais, internacionais e no primeiro
bimestre das turmas iniciais do ano de 2012, no campus Nilo Peçanha do
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, para
comparar as informações obtidas.
Contrapondo a idéia inicial, a maioria dos educandos afirmou que gosta
de Física e considera seu desempenho como bom, nesta disciplina. Porém, não é
isto que mostra o resultado das avaliações realizadas no primeiro bimestre
pelos alunos das turmas iniciais dos cursos técnicos em agropecuária, meio
ambiente e informática, do campus Nilo Peçanha do Instituto Federal de Educação
Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. No levantamento feito observa-se o
seguinte resultado: 55% dos alunos observados alcançaram médias entre três e
seis, 36% entre 6 e 9 e 9% atingiram médias entre 9 e 10.
Outro parâmetro observado Foi o PISA (Programa Internacional de
Avaliação de Alunos) cujo objetivo é efetuar uma avaliação internacional para
medir o nível educacional de jovens de 15 anos por meio de provas de Leitura,
Matemática e Ciências. Neste instrumento o Estado do Rio de Janeiro apresenta
resultados acima da média nacional, porém a média fluminense encontra-se abaixo
da média da região sudeste do Brasil e muito abaixo da média dos países membros
da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), entidade
formada por governos de 30 países que têm como princípios a democracia e a
economia de mercado. Constata-se, nesta
pesquisa, a necessidade de aproveitar o interesse expresso por este e jovem
pela ciência e melhorar o desempenho deles através de um ensino de física mais
dinâmico, que desenvolva no educando atitudes positivas como o interesse pela
explicação de fenômenos naturais, através de uma metodologia científica
apropriada, que possa contribuir para a construção dos saberes dos educandos.
Palavras-chave: Ensino de física, desempenho escolar, aprendizagem
IFF BOM JESUS DO ITABAPOANA
“ROBÓTICA
EDUCATIVA”
Rafael
Viana de Carvalho1, Rodrigo Salvate Brasil1; Francisco
Alves de Freitas Neto2 e Rodrigo Lacerda da Silva2.
1Alunos
do curso técnico de Informática; 2Docentes: Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense – Campus Bom Jesus do Itabapoana. Av.
Dário Vieira Borges, 235 Parque do Trevo Bom Jesus do Itabapoana – RJ
A Robótica é um estudo tecnológico
ligado à computação que se trata de sistemas compostos por partes mecânicas
automáticas e controlados por circuitos integrados. É uma área com diversas
aplicações, através de estudos no campo da eletrônica e mecânica. Nesse foco,
robótica educativa se torna uma proposta educacional baseada na construção de
dispositivos robóticos para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de
conceitos científicos. Utilizando de materiais como: kits educacionais,
sensores, motores e manipuladores robóticos integrados com o computador, resultam
em artefatos mecatrônicos, os robôs, que podem ser inseridos nos conceitos de
um campeonato de luta de sumô. A disputa visa elaborar uma competição que prove
qual robô possui a melhor lógica para vencer o adversário. Vence aquele com a
estratégia mais inteligente empurrando seu adversário para fora do círculo.
Desta forma, a realização deste trabalho possibilitou uma aproximação da
realidade escolar com a realidade cotidiana de seus alunos de uma forma lúdica.
Assim, além de um poderoso recurso didático para levar os conceitos científicos
aos alunos, eles aprendem/compreendem mais sobre os elementos presentes ao seu
redor. Contudo, o projeto busca um desenvolvimento intelectual do individuo nos
estudos na área de mecatrônica explorando as possíveis organizações mecânicas,
eletrônicas e computacionais.
Palavras-chave: Física Aplicada,
Informática na Educação, Mecatrônica, luta de sumô.
“A
ARTE DA ASTROFOTOGRAFIA NA INSTRUMENTAÇÃO ASTRONÔMICA”
Krystal
Cardoso Soares Estefan de Paula1, Lauanne Pereira Monteiro2,
Rodrigo Lacerda da Silva3.
1Aluna
do curso técnico de Agropecuária, 2Aluna do curso técnico de
Agroindústria; 3Docente: Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia Fluminense – Campus Bom Jesus do Itabapoana. Av. Dário Vieira
Borges, 235 Parque do Trevo Bom Jesus do Itabapoana – RJ
A astronomia é a ciência que estuda os
corpos celestes como as estrelas, planetas, cometas e nebulosas, e estuda
também fenômenos que se originam fora da atmosfera da Terra. Uma forma de
registrar imagens capturadas nas observações dos exemplos já citados é através
da Astrofotografia. Sendo assim, a Astrofotografia é um conjunto de técnicas
pelo quais nos permite registrar os corpos celestes em imagens. Através dela,
registramos não só a beleza do Cosmos, mas avançamos na compreensão das
ciências. Para fotografá-los, precisamos de uma câmera tipo CCD acoplada de
modo afocal ou focal, onde através dela produzimos vídeos com uma média de 300
frames totais e os processando através do programa Registax. A fotografia como produto final, é tratada até que fique
adequada para uma melhor visualização de seus distintos detalhes. Para
fotografar o céu profundo através de um telescópio é necessário acoplar uma
câmara fotográfica, e dependendo do astro a ser observado teremos que mudar a
ocular. É também necessário ter um conhecimento básico dos astros, para poder
identificá-lo ao fazer uma observação e saber qual a lente é melhor, pois cada
astro tem suas particularidades. Para realizar essa prática, requer muita
paciência, atenção e dedicação, somada a ela, até a atmosfera tem de estar a
nosso favor, sem muita luminosidade e sem névoa. Através de encontros em nosso
ambiente escolar, foram realizadas as observações e o aprimoramento de nossos
conhecimentos nessa área, que até então, não eram totalmente compreendido por
nós bolsistas. Nosso objetivo foi divulgar a Astrofotografia e a Astronomia em
nossa escola, para nosso município e região, e estimular a participação das
mesmas neste processo de divulgação e conhecimento das ciências.
Palavras-chave: Astronomia,
Astrofotografia, Telescópios Newtonianos.
UFF
“SENSIBILIZANDO
COM CAFÉ NO ESCURO” E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS”
Nathália
Martins Dória1, Verena Dos Santos Pereira1, Edna
Florentino2, Susana Alicia Planas3 –
1
CIEP 386 Guilherme da Silveira
Filho – Jardim
Bangu
2
Escola de Arquitetura e Urbanismo/UFF.
3
Instituto de Física/UFF.
As oficinas do “Café no
escuro” pretendem sensibilizar os participantes, contribuindo para a cidadania
da comunidade, convivendo com as diferenças. Transmite-se uma imagem verdadeira
das pessoas com deficiência visual, reduzindo o preconceito que costumam sofrer
durante sua vida, informando sobre a legislação específica de acessibilidade. Na primeira parte da oficina, por meio de conhecimentos de
física, aprende-se que o visto nem sempre é o real: os participantes
entram num labirinto com os olhos vendados e usando bengalas. Neste percurso, simulam-se diferentes texturas nos pisos,
simbolizando os materiais das calçadas e objetos do mobiliário urbano. A
intenção é o participante poder se sensibilizar sobre como o deficiente visual
se sente ao caminhar pelas ruas, inclusive identificando, pelo som, cidade e
floresta. Eles são guiados por um deficiente visual através de um labirinto
onde experimentarão diferentes texturas e temperaturas, cheiros, sons, chegando
ao local onde está o café, notado pelo cheiro. Após retirarem os óculos, eles enxergam outra realidade e conversam com o guia
sobre como se sentiram.
Na última parte da
experiência, mostram-se os protótipos de tecnologia assistiva que pretendem
auxiliar as habilidades cotidianas de pessoas com deficiência. O semáforo para
cegos e daltônicos, que apita quando muda de cor, e os jogos adaptados são
exemplos dos protótipos desenvolvidos e construídos. O cubo mágico e o xadrez
podem ser usados por pessoas com e sem deficiência visual, propondo-se jogar
usando uma venda nos olhos.
Desta forma, pretende-se ampliar a sensibilidade da sociedade,
contribuindo, assim, para a formação de um cidadão capaz de reivindicar seus
direitos na comunidade.
Palavras-chave: tecnologia assistiva;
inclusão social; acessibilidade.
“ALUNOS
DO ENSINO MÉDIO ATUANDO COMO MONITORES DA CASA DA DESCOBERTA”
Azenclevis Mateus Braga dos Passos1,
Gabriel Lopes Ursulino1, Izabella Martins Barros1,
Rafaela Pereira dos Santos1, Ana Carolina de Souza Feliciano2,
Renato Cardoso dos Santos2, Wanda da Conceição de Oliveira2.
1Colégio
Estadual Aurelino Leal / Niterói R.J.
2Casa da Descoberta
-Instituto de Física/UFF
A Casa da Descoberta é um centro de
divulgação de ciências que está localizado no Instituto de Física da UFF e que
conta com um acervo de experimentos interativos de aproximadamente 50
experimentos sendo em sua grande maioria de Física. As visitas são guiadas por
monitores de diversos cursos da UFF, responsáveis por explicar os experimentos
de forma lúdica e divertida. Conseqüentemente, a Casa da Descoberta tem-se
destacado como uma entidade integradora entre a comunidade acadêmica e a
sociedade, conduzindo para além dos muros da Universidade os conhecimentos
científico e pedagógico, produzidos por seus professores e pesquisadores. No
ensino médio, os conceitos de Física e de Química são geralmente introduzidos
teoricamente através de equações e fórmulas, frequentemente sem as práticas de
laboratório correspondentes. Isto dificulta o relacionamento dos conceitos
teóricos com os fenômenos diários e, portanto, o aprendizado da Ciência. Um dos
objetivos deste projeto, iniciado em 2003, é complementar as atividades didáticas
destes alunos. Outro enfoque do projeto é fazer com que os alunos acreditem na
própria capacidade e se tornem divulgadores de ciências atuando como monitores
na Casa da Descoberta.
Palavras-chave: centro de ciência;
experimentos de Física; ensino médio.
“PILHA
HUMANA”
Azenclevis Mateus Braga dos Passos1,
Gabriel Lopes Ursulino1, Ana Carolina de Souza Feliciano2,
Wanda da Conceição de Oliveira2.
1Colégio
Estadual Aurelino Leal / Niterói R.J.
2Casa da Descoberta
-Instituto de Física/UFF
A Pilha Humana é um dispositivo
constituído de duas placas metálicas, em geral usa-se uma placa de cobre e a
outra de alumínio. Nos dois pólos: negativo (alumínio) e positivo (cobre)
ocorrem as semi-reações de oxidação e redução, respectivamente. A pilha entra
em funcionamento quando o circuito é fechado, isto ocorre no momento em que
sobre as diferentes placas metálicas uma pessoa coloca suas duas mãos. Os sais
presentes no suor das mãos estão dissociados em íons que são responsáveis pelo
transporte da corrente elétrica que atravessa o corpo da pessoa, esta funciona
como um resistor num circuito. Essa corrente pode ser medida através de um
amperímetro colocado em série no circuito. Um fato interessante também pode ser
observado neste experimento quando duas ou mais pessoas se dão às mãos
participando do circuito, simulando um circuito em série com um aumento da
resistência e conseqüentemente mede-se a diminuição da intensidade de corrente
elétrica no amperímetro.
Palavras-chave: experimento de Física;
circuito em série; corrente elétrica.
“PERISCÓPIO”
Izabella Martins Barros1,
Rafaela Pereira dos Santos1, Ana Carolina de Souza Feliciano2,
Wanda da Conceição de Oliveira2.
1Colégio
Estadual Aurelino Leal / Niterói R.J.
2Casa da Descoberta
-Instituto de Física/UFF
O periscópio é um instrumento óptico que serve para observar objetos que estão fora do campo
visual de um dado observador. O campo visual depende do tamanho do
espelho, da distância do observador ao espelho e da localização do espelho em
relação ao observador. O periscópio é basicamente
constituído de dois espelhos planos com inclinações de 45o,
paralelos entre si e separados de uma certa distância. Ele funciona quando um raio de luz ao incidir
no primeiro espelho reflete-se, incidindo-se no segundo espelho. Após incidir
no segundo espelho, o raio de luz reflete-se novamente, atingindo o olho do
observador. Nos periscópios também é possível utilizar-se de prismas,
no lugar dos espelhos. Dentro de cada prisma, o raio atinge a face maior em
ângulo superior ao ângulo-limite, sendo, por isso, totalmente refletido
ocorrendo o fenômeno da reflexão total. Os
periscópios são acessórios fundamentais dos submarinos, usados para captarem
imagens acima da água, podendo até girar para permitir ao operador uma visão de
360 graus da superfície do oceano. Os aparelhos modernos chegam a ter 15
metros de comprimento e 25 de diâmetro, o que obriga a utilizar um sistema de
lentes telescópicas para manter o campo de visão
Palavras-chave: experimento de Física;
espelho plano; reflexão total.
UFF VOLTA REDONDA
“FÁBRICA
DE CIÊNCIAS”
Caroline Leone1, Gabriela C. Souza1, Gisele Marques1, João Victor Rocha2, Lucas Netto1, Rômulo Fonseca2, Thallya Storque2, Thadeu Penna2.
1 Colégio Estadual
Alfredo Pujol
2 Universidade Federal
Fluminense
Embora a importância do ensino de
Ciências Naturais, desde os primeiros anos de estudo, seja reconhecida por
pesquisadores da área de ensino, o aluno ainda sai da escola com conhecimentos
científicos insuficientes para compreender o mundo em que vive. Uma das tarefas
mais importantes dos professores de ciências é tornar a aprendizagem de ciência
atrativa e significativa para os estudantes. Ao invés da obrigação de memorizar
fatos e leis, os estudantes deveriam sentir o prazer de fazer ciência.
No Ensino Médio, os conceitos de
Física e de Química, por exemplo,
são introduzidos através de equações e
fórmulas, sem o acompanha-
mento e testes de práticas de
laboratório. Este procedimento parece contrariar o método científico, pois não
é dada ao aluno, a oportunidade de formular hipóteses e testá-las para
desenvolver os modelos. O principal objetivo deste projeto é enriquecer as
aulas através de práticas, desenvolvendo o hábito da aplicação do método
científico, como instrumento fundamental no desenvolvimento do senso crítico e,
por consequência, no exercício pleno da cidadania.
GEOGRAFIA
UFF
“ A
QUESTÃO DOS ROYALTIES DO PETRÓLEO “
Caroline
dos Reis Rodrigues1 , Daniele Pereira Silva1 , Michelle
de Almeida gomes2 ,Helio Evangelista3
1CE Joaquim Távora,
2CE Guilherme Briggs
3UFF
O petróleo tem origem de restos orgânicos
de animais e vegetais depositados no fundo de lagos e mares sofrendo
transformações químicas ao longo de milhares de anos e uma substância
inflamável que possui estado físico oleoso e com densidade menor do que a água.
Sua composição química é a combinação de moléculas de carbono e hidrogênio
(hidrocarbonetos).
Ele é a principal fonte de energia na
atualidade. O fato de ser um recurso esgotável, aliado ao seu grande valor
econômico, fez com que esse combustível se tornasse um elemento causador de
grandes mudanças geopolíticas e socioeconômicas em todo o mundo. Para
exploração do petróleo e necessário o pagamento de royalties, que é uma palavra
de origem inglesa, sendo derivada da palavra “Royal” que na língua
portuguesa expressaria tudo o que é relativo ao Rei. Assim, royalties
eram os valores pagos por terceiros ao rei ou nobre, como compensação pela
extração de recursos naturais existentes em suas terras, como recursos minerais
ou outros recursos naturais,
incluindo, muitas vezes, a caça e pesca, ou ainda, pelo uso de bens de
propriedade do rei, como pontes
ou moinhos. No caso do petróleo brasileiro, a ANP (Agencia
Nacional do Petróleo) considerou que os royalties são compensações financeiras
divididas aos estados e os municípios, pelas empresas concessionárias,
produtoras de petróleo e de gás natural no território nacional. São
distribuídos em porcentagens diferenciados aos estados, municípios, comando da
marinha, ministério da ciência e ao fundo especial administrado pelo ministério
da fazenda que repassa de acordo com os critérios definidos em legislação
especifica. Ou seja, os royalties do petróleo são uma compensação financeira
devida ao Estado pelas empresas que exploram e produzem petróleo e gás natural.
Eles foram criados como uma forma de remunerar a sociedade pela exploração
desses recursos, que são escassos e não renováveis.
“SOBREVOANDO
JURUJUBA”
Mateus Andrade Rodrigues¹, Marli
Cigagna²
¹Colégio Estadual Doutor Adino Xavier
² Instituto de
Geociências – GGE
Departamento
de Análise Geoambiental - GAG
O livro “Sobrevoando” foi criado com a
expectativa de fazer com que os moradores de bairros de Niterói – RJ,
principalmente, os que vivem nos bairros de Jurujuba e Charitas se aproximem e
reconheçam as paisagens e histórias tão conhecidas por eles em seu cotidiano.
Além de mostrar de um ponto de vista diferente, na forma de gravuras, com um
olhar mais simples dos belos contrastes de paisagens desses bairros da cidade.
O livro que foi feito a partir de dobraduras, estilo origami, em uma única folha de papel, é contado de forma muito
simples a história de locais famosos e de locais comuns, para aqueles que lá
vivem a partir de breves comentários, o que torna uma leitura acessível aos
estudantes nos primeiros anos de suas vidas escolares. O projeto partiu de
fotos e imagens que foram feitas nesses locais. Essas fotos foram adaptadas e
desenhadas pelo autor, Jovem Talento, possibilitando e induzindo uma visão
aérea do bairro, o que nos remete ao título “Sobrevoando Jurujuba”. Um elemento
surpresa foi adicionado ao livro, que ao desdobrá-lo, o leitor descobre que no
verso desta grande folha existe um mapa do bairro com os seus principais pontos
notáveis destacados, para uma melhor compreensão de sua importância e onde estão
localizados. Este material servirá como material pedagógico nas escolas locais
assim como, para a difusão dos aspectos turísticos do local. Em suma, o livro
foi produzido para que pessoas de todas as idades possam ver uma caracterização
do local onde vivem e passeiam de forma agradável e sucinta.
Palavras-chave:
Jurujuba, cenário, paisagem, sobrevoando.
FFP - UERJ
“ANÁLISE DOS PROCESSOS EROSIVOS NA ESTAÇÃO
EXPERIMENTAL DO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA UERJ/FFP”
Guilherme Renan de Souza1,
Zenilda Sabino da Silva2, Luiz Carlos Bertolino2, Ana
Valéria Freire Allemão Bertolino².
1 Colégio
Estadual Professora Suely Motta Seixas- São Gonçalo
2 LABORATÓRIO
DE GEOCIENCIAS DGEO/UERJ-FFP
Podemos
observar que os estudos relacionados ao solo, são de suma importância, pois
este afeta a vida humana de diversas maneiras. Dentre essas, podemos citar o
fato de que o solo é a base principal da produção de alimentos, além de estar
diretamente relacionado com o suprimento de nutrientes e sedimentos dos rios,
lagos e mares. Deste modo, a erosão causada pela água da chuva no solo é um
problema inerente as questões que afetam a sua fertilidade e influencia na
qualidade das águas. Os processos erosivos podem estar associados às águas
pluviais e atingem várias partes do globo, principalmente, as regiões tropicais
úmidas, onde os índices pluviométricos são elevados. Sendo assim, os estudos
foram desenvolvidos na estação experimental de erosão do DGEO/UERJ/FFP entre os meses de janeiro a outubro de 2012, onde
buscou-se analisar o comportamento da água no solo em áreas com três
diferentes usos, a fim de correlacionar
as tipologias das coberturas vegetais e sua respectiva resposta hidroerosiva. A
Estação se encontra na baixa encosta
do morro do Patronato e o monitoramento da dinâmica da água no solo é feito por
intermédio de sensores de matriz granular (GMS, Watermark®), totalizando 06
instrumentos, tendo sido distribuídos 02 instrumentos por cada parcela: KD
(leguminosa tipo pueraria phaseoloides),
GR (gramínea do tipo Branquiária
decumbens Staf) e LEG (leguminosa tipo Arachis
pintoi), nas profundidades de 15
cm e 30
cm , na parte intermediária da mesma. Estas são
delimitadas por chapas galvanizadas (10 x 1 m ) totalizando 10m² e estão conectadas a
caixas coletoras de 500L. Os dados pluviométricos foram determinados a partir
da Estação Climatológica Urbana do DGEO/FFP/SG, onde pôde-se determinar um
período úmido (janeiro a abril) e um período seco (maio a setembro). As
parcelas com cobertura de leguminosas apresentaram melhor eficiência de
drenagem apresentando valores distantes da saturação (-53 e -72 kPa), em
detrimento a cobertura do tipo gramínea (-40 kPa), evidenciando assim as
leguminosas como possível alternativa de cobertura vegetal na minimização dos
processos erosivos.
Palavras-chave:
erosão; cobertura vegetal e hidrologia.
HISTÓRIA
UFRRJ NOVA IGUAÇU
“BASE DE
DADOS: COTIDIANO, CULTURA E SOCIABILIDADE EM NOVA IGUAÇU-RJ.”
Luana Altina Cardoso Aymoré1,
Matheus José Brejauba Hora1, Alexandre Lazzari 2
1
Colégio Estadual Arêa Leão – Nova Iguaçu - RJ
2
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Este projeto de pesquisa
pretende elaborar uma primeira base de dados acadêmica a respeito de
instituições e associações voltadas para atividades culturais e de lazer em
Nova Iguaçu, com possibilidade de abranger também outros municípios da baixada
fluminense em etapas posteriores. Seus objetivos imediatos são: envolver os bolsistas em atividades de
formação e treinamento; realizar visitas aos grupos e associações de lazer e
cultura de Nova Iguaçu; coletar dados conforme previsto no projeto; digitar
informações na base de dados; produção de relatórios. A escolha do tema
"cultura e lazer" decorreu, em primeiro lugar, da própria experiência
do orientador em pesquisa histórica e atividades vinculadas a documentação e
memória nesse campo. Já os estudos voltados para a vida associativa dos
trabalhadores, especialmente vinculada ao lazer, revelam a construção de
identidades e de manifestações de conflitos sociais e culturais. Este tipo de
abordagem torna-se ainda mais relevante quando é considerada a realidade social
da baixada fluminense, com sua urbanização acelerada na segunda metade do
século XX onde se fixou uma população trabalhadora vinda de outros lugares e
que ali refez seus laços de sociabilidade e identidade.
Palavras-chave:
história cultural; cultura; lazer; memória; Nova Iguaçu-RJ
“MEMÓRIA DA IMPRENSA FLUMINENSE: a experiência de
pesquisa a partir do jornal correio da lavoura”
Nathalia de Oliveira das Chagas1,
Estefani de Moura Magalhães Queiroz2, Mainara Souza da Silva2,
–
1CIEP General Osório –
Bairro Botafogo – Nova Iguaçu
2Departamento de História
e Economia - Instituto Multidisciplinar - Prof. Álvaro Pereira do Nascimento
/UFRRJ.
Este presente trabalho tem por objetivo apresentar o
conhecimento adquirido e
ampliado das bolsistas jovens talentos sobre a pesquisa do jornal Correio da
Lavoura (1917-2012),
através do projeto "Caminhos de Negros: Vida, Trabalho e Desenvolvimento Urbano no Pós-Abolição”, Nova Iguaçu (1880-1940)”. Este último pretende entre outras finalidades
difundir o acervo deste jornal centenário a toda comunidade iguaçuana. Deste modo,
desejamos contemplar de modo mais especifico a experiência das
alunas a partir do resgate da memória da cidade de Nova Iguaçu e com isto,
demonstrar as mesmas a importância do contato com documentos de diferententes
momentos da história local, no qual se encontram inseridas. Dentre os oficios
desempenhados por elas destacamos aqui a sistematização das imagens de cada edição digitalizada deste quase cem anos do jornal
Correio da Lavoura. Cada uma das bolsistas inseriram em um sistema elaborado exclusivamente com a
finalidade de armazenar este
material, cada publicação e página do semanário. Após esta
etapa foi realizada a averiguação dos exemplares postos no sistema, ou seja, a
verificação de página por página introduzida. Isto se deu com a finalidade de
conferir possíveis falhas no momento de inserção das imagens do jornal. Com
esta segunda etapa do projeto cumprida, cada edição passou neste último
semestre por uma terceira fase: suas páginas estão sendo comentadas e
catalogadas, ou seja, cada matéria esta sendo organizada de acordo com o tema
exposto, seu autor e como o assunto foi colocado. Este procedimento de catalogação
possui entre outras finalidades: Identificar as distintas temáticas tratadas
pelo jornal em suas décadas de existência, rastrear empresas (comércios,
indústrias e fábricas) que colocam seus anúncios no jornal e levantar nomes de
articulistas e chargistas colaboradores do periódico. Ao termino desta última
fase de catalogação, todo o material estará disponível em computadores na
biblioteca de nosso campus em Nova Iguaçu, da Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro. Qualquer pessoa poderá fazer uma busca neste sistema e realizar
consultas a esse rico acervo. Por fim as bolsistas ainda tiveram a oportunidade
de participarem do processo de elaboração de um CD-ROM com algumas das mais
importantes edições do jornal. Este material foi apresentado como produto final
a secretaria de cultura do estado do Rio de Janeiro, em virtude do fomento
recebido pela aprovação deste projeto em um dos editais promovidos pela mesma.
Palavras-chave: Memória; Periódico; Nova
Iguaçu.
“NOVA
IGUAÇU NO TEMPO DE MAXAMBOMBA.”
Bertolot, Raiane1, Souza,
Natalia2, Silva, Lúcia3
1
Colégio Estadual Rubens Farrula;
2Colégio
Estadual CIEP General Osório;
3Professora
do curso de História, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Campus Nova
Iguaçu.
O Município de Nova Iguaçu foi criado
em 1833/36 e ocupava o entorno da cidade do Rio de Janeiro, seu território era
composto dos atuais municípios de Duque de Caxias, São João de Meriti,
Nilópolis, Mesquita, Belford Roxo, Queimados e Japeri. Esse grande município
passou por profundas transformações em sua configuração espacial. Este trabalho
tem por objetivo narrar a história do município e percorrer as transformações
materiais de sua estrutura urbana. Insere no projeto “Gênese da região
metropolitana do Rio de Janeiro: Fundrem, administração pública e relações de
poder”, que faz parte da pesquisa mais ampla intitulada de “Baixada para os de
baixo: aspectos do planejamento urbano na região metropolitana do Rio de
Janeiro 1930/2000”. A pesquisa, a partir da leitura do processo histórico de
urbanização, visa analisar a atuação do Estado em suas múltiplas esferas
(municipal, estadual e federal) em uma parte do território denominado, de uma
forma geral, de Baixada Fluminense, e mais especificamente no município de Nova
Iguaçu.
A partir das fontes utilizadas na
pesquisa é possível conta a história da região, percebendo as mudanças
ocorridas na materialidade urbana, não só na Iguassu Velha, como em Maxambomba
e Nova Iguaçu, pois a sua estrutura urbana é fruto da história dos diversos grupos
sociais que ocuparam a região. Atualmente, Nova Iguaçu ocupa uma pequena parte
do território que possuía quando foi criado.
Apresentando os aspectos físicos, as
transformações sociais e a história local, é possível dimensionar política e
economicamente Nova Iguaçu na região da Baixada na época em que existiam as
Freguesias Santo Antonio de Jacutinga e Nossa Senhora de Piedade de Iguassu,
Maxambomba era então um pequeno povoado repleto de fazendas de cana, café e
mandioca. A chegada da estrada de Ferro D Pedro II à região dinamizou o povoado
com sua estação, transformando-o, já na república, em sede do município.
Maxambomba se transformaria em Nova Iguaçu em 1916.
Para entender os atuais problemas
urbanos do município é necessário conhecer a história do lugar e percorrer a
trajetória da população que ali se fixou, não só para dar conta das
transformações ocorridas, mas para ressaltar a luta de seus moradores por
melhores condições de vida.
Palavras-chave: urbanização, Baixada
Fluminense, Planejamento Urbano, História Urbana
CVT
FAETEC MIRACEMA
“O CICLO DO CAFÉ EM
MIRACEMA: UMA PROPOSTA TURISTICO-CULTURAL”
Matheus Gonçalves
Gussani Gabry1, Patrick Soares1,Drª Ana Lúcia Lima da
Costa2
1FAETEC/ Secretaria
Municipal de Educação de Miracema/Departamento de Cultura
2Orientadora/Departamento
de Cultura de Miracema.
O café foi o grande produto de
exportação brasileiro no final do século XIX e inicio do século XX. Devido a
grande demanda e seu alto índice lucrativo, trouxe um grande desenvolvimento
para a região sudeste do país, onde grande parte de sua produção se localizava
no final do século XIX. Muitas cidades do interior do estado do Rio de Janeiro
se desenvolveram graças à demanda do café, como é o caso da cidade de Miracema,
uma das grandes produtoras do noroeste fluminense no século passado. Ela foi um
dos grandes centros produtores de café do Estado do Rio de Janeiro, e com isso
obteve um grande desenvolvimento e a criação de fazendas produtoras de café.
Com o crescimento de Miracema, os grandes fazendeiros construíram os chamados
“palacetes”, para veraneio e festividades. Esse fato motivou o inventário dos
imóveis no centro da cidade e sua proteção via Tombamento Municipal e Estadual.
Miracema, juntamente com Varre Sai, configuram-se como os dois únicos
exemplares de cidade do Noroeste Fluminense com a preocupação de salvaguardar
seu patrimônio material edificado. Oito
fazendas históricas do município foram inventariadas pelo órgão estadual de
Proteção Histórica, o INEPAC. Esse projeto visa aproveitar o grande potencial,
tanto turístico quanto cultural das construções históricas tanto urbanas quanto
rurais para movimentar a economia local e fazer da cidade referência em turismo
histórico.
Palavras-chave: café, turismo, cultura,
patrimônio histórico
“HISTÓRIA
E MEMÓRIA DE MIRACEMA”
Julia
Ordelina da Silva Souza¹, Letícia Wenceslau Pedro¹, Drª Ana Lúcia Lima da Costa2.
1FAETEC/
Secretaria Municipal de Educação de Miracema/Departamento de Cultura
2
Orientadora/Departamento de Cultura de Miracema
A proposta desta pesquisa é apresentar
a importância da preservação da memória da cidade de Miracema através da
história escrita. Por meio de pesquisas e estudos define-se o papel da história
e o da memória e a sua relação com os fatos marcantes, os quais dizem a
respeito a cidade. O objetivo de fazer um levantamento da história do município
e saber mais um pouco sobre a origem dos primeiros habitantes de Miracema e
registrar historicamente para que, formalmente, tenhamos uma fonte de
conhecimento do Município. Hipóteses serão levantadas a fim de saber como
realmente foi dado o interesse de Dona Ermelinda Rodrigues Pereira (1785 –
1855) de vir até as terras do Noroeste Fluminense e estabelecer-se aqui,
criando uma freguesia. Qual o objetivo da vinda de uma família de Barbacena
para a região? Como se estabeleceu essa família? Qual o início real e histórico
do início do povoamento? As respostas a essas questões preencherão uma lacuna
na história de Miracema sempre tão calcada na memória dos mais antigos
moradores. O objetivo final do projeto é produzir um pequeno livro contando a
história da cidade de uma maneira clara, didática e atrativa, fazendo com que a
memória do município jamais seja esquecida ou modificada pela oralidade e assim
despertar no Miracemense o hábito de saber sempre mais e mais sobre suas
próprias origens.
Palavras chaves: memória; história;
origens; cidade; registro.
UFF
“ECONOMIA DO AÇÚCAR NO BRASIL E ORGANIZAÇÃO SINDICAL.
O CASO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES”
Ingrid Souza1, Larissa Couto2,
Kamyla Golas2, Leonardo Soares dos Santos3 –
1 C.E. Guilherme Briggs - Niterói
2
’ C.E. Joaquim Távora – Niterói.
3Departamento
de Fundamentos da Sociedade/UFF/Campos
Campos dos Goytacazes teve desde os
primeiros momentos da história do Brasil um papel importantíssimo. Lugar chave
em termos de produção do principal elemento da pauta de exportação da Colônia
nos 3 primeiroes séculos de existência, falamos do Açúcar. E em Campos uma
formidável estrutura foi sendo montada com base na constituição de grandes
engenhos fincados em grandes propriedades e movidos com a força da mão de obra
escrava vinda da África. O município chegou a possuir 400 engenhos no final do
século XVIII. Era o grande centro produtor da capitania do Rio de Janeiro. E em
termos de açúcar manteve essa posição até o século XX, quando o Brasil além de
independente era já republicano. Nossa pesquisa tem como principal preocupação
recontar as etapas da evolução da economia açucareira na região, assim como o
período de decadência das usinas. E nesse período veremos um fenômeno bastante
interessante: a irrupção de um notável processo de sindicalização dos
trabalhadores dessas usinas. Que no início lutavam pela melhoria de salários,
chegando na década de 1960 e promover também a luta pela terra.
Palavras-chave: Campos dos Goytacazes,
Rio de Janeiro, Sindicalismo, Açúcar, Usinas.
UFF - VOLTA REDONDA
“HISTÓRIA
DE BARRA MANSA NO FINAL DO SÉCULO XIX
E
INÍCIO DO XX”
Clara Batista Maciel Carneiro1,
Lúcia Maria de Assis2
1Colégio
Estadual Barão de Aiuruoca – Barra Mansa/RJ.
2ICHS/Universidade
Federal Fluminense.
Neste trabalho apresentamos a história
da cidade de Barra Mansa, localizada na região Sul Fluminense, interior do
estado do Rio de Janeiro. A história dessa cidade tem seu início com a construção
da Fazenda da Posse, quando o vice-rei do Brasil concedeu a Francisco Gonçalves
de Carvalho um terreno abandonado (sesmaria) para a construção de uma fazenda
para exploração da agropecuária. Surgia aí a primeira construção que se tem
registro em Barra Mansa. Para o desenvolvimento da pesquisa, abordaremos a
história da imprensa no país, visto que é importante entendermos o que é a
imprensa, quem dela participa e seu papel na construção da história do Brasil.
Em seguida, discutiremos o papel da imprensa em Barra Mansa e, finalmente,
tentaremos proceder ao conhecimento da história da cidade, vista pelos olhos
dessa mesma imprensa. Para isso, analisamos os jornais A Gazetinha e Aurora
Barramansense. O primeiro, fundado no início do século XX, no ano de 1902,
publicado aos domingos e às quintas-feiras, tem seus exemplares disponíveis no
GREBAL (Grêmio Barramansense de Letras). Já do segundo, fundado no século XIX, no ano de 1879 e publicado somente aos
domingos, encontram-se 207 exemplares na Biblioteca Municipal da cidade. Desses jornais são analisadas principalmente
as crônicas, gênero que normalmente relata os costumes de uma determinada
época, reconstruindo sua história. Nas crônicas observadas, encontramos desde críticas
aos problemas da cidade até felicitações por seu desenvolvimento.
Palavras-chave: História de Barra
Mansa; Imprensa; Crônica.
USS
“A Serra é a Grande Barreira”
A construção da estrada de ferro d. pedro ii (1856-1865)
Marcela de Faria da Silva1, Magno Fonseca Borges2, Carlos
Vitor de Alencar Carvalho3, Pedro Eduardo de Mesquita Monteiro
Marinho4
1Colégio Estadual
Ministro Raul Fernandes (Vassouras-RJ) 2Centro de Documentação
Histórica/Universidade Severino Sombra (CDH/USS) e Museu de Astronomia e
Ciências Afins (MAST) – pesquisador orientador
3Curso de Sistemas
de Informação/Universidade Severino Sombra(USS), Centro Universitário de Volta
Redonda (UniFOA) e Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) – pesquisador
colaborador.
4Museu de Astronomia
e Ciências Afins (MAST) – pesquisador colaborador
Ao longo de anos, a Serra do Mar foi tida
como um dos maiores entraves ao estabelecimento de vias de comunicação entre a
região portuária com as zonas de produção de ouro em Minas Gerais e depois no
local onde se desenvolveu a plantation
cafeeira, o Vale do Paraíba Fluminense e Paulista. Para o primeiro momento, de
implantação e expansão da produção aurífera, a alternativa foi à construção do
chamado Caminho Velho (ainda no século XVII). Em posterior, com o Caminho Novo
(no século XVIII) parte da antiga zona proibida foi local de produção de
alimentos e abrigo de alguns dos mais importantes engenhos de cana daquele
instante, como foi o caso da Fazenda do Pau Grande, que em final dos 1700 e
início dos 1800 produzia grande quantidade de aguardente para o mercado
negreiro. Com o passar dos anos, a região foi convertida na maior produtora
mundial de café, a partir das configurações e reconfigurações do capitalismo em
escala mundial. O Caminho Novo e suas variantes não davam conta de suportar o
intenso tráfego das tropas de muares, carregadas com grãos de café. Um dos mais
importantes cafeicultores da região, Francisco Peixoto de Lacerda Werneck, o
Barão de Paty do Alferes, alertava que “sem
o trem de carga você não pode ser fazendeiro da Serra Acima”. Era enfático
em afirmar que o fazendeiro pagava um preço elevado pelo fornecimento de
provisões e pelo transporte do café o que gerava grandes prejuízos. Perdiam-se
amimais, deslocava-se um grande contingente de escravos para todo o ramo do
complexo cafeeiro que envolvia o transporte. Assim, construção da Estrada de
Ferro D. Pedro II (EFDPII) representou um dos maiores desafios tecnológicos e
científicos de sua época. Para ultrapassar a Serra do Mar a solução técnica
escolhida foi a construção de um túnel nas imediações de Rodeio. O Túnel de
número 12, também chamado de Túnel Grande foi à maior obra de engenharia de
toda a América Latina. Portanto, a EFDPII, representava a expansão para dentro
do Império Brasileiro.
Palavras-chave: Transporte; Complexo cafeeiro;
Estrada de Ferro D. Pedro II.
“perto do buraco do que estão ali fazendo,
em frente ao brandão”:
capítulos da construção do túnel 12 – rodeio
1856-1865”
Creise Damiana
Marinho José1, Jeiciara de Sousa Manoel1 Magno Fonseca
Borges2, Carlos Vitor de Alencar Carvalho3, Pedro Eduardo
de Mesquita Monteiro Marinho4
1Instituto de
Educação Thiago Costa (Vassouras-RJ) - alunas orientada
2Centro de
Documentação Histórica/Universidade Severino Sombra (CDH/USS) e Museu de
Astronomia e Ciências Afins (MAST) – pesquisador orientador
3Curso de Sistemas
de Informação/Universidade Severino Sombra(USS), Centro Universitário de Volta
Redonda (UniFOA) e Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) – pesquisador
colaborador.
4Museu de Astronomia
e Ciências Afins (MAST) – pesquisador colaborador
Os debates em torno do trajeto da 2ª seção da
Estrada de Ferro D. Pedro II (EFDPII) foram forjados a partir de interesses
socioeconômicos. Neste campo de forças sociais, parecem que os interesses de
fazer o traçado atingir a sede da Vila de Vassouras, colocou em lados opostos
algumas tradicionais e importantes famílias do Vale. A favor do traçado que
passava por Morro Azul, e dele atingindo a Vila de Vassouras, estavam os
Teixeira Leite e outras importantes famílias do lugar. No vértice oposto,
encontravam-se a família Faro, que defendiam o trajeto pelo Vale do Rio dos
Macacos, e dele subindo a Serra até atingir a localidade denominada Rodeio.
Deste ponto, até o Vale do Rio Piraí, afluente do Paraíba. Ao tocar o lugar
denominado Barra do Piraí (local em que o Rio Piraí deságua no Paraíba), um
entroncamento. Mas, se os debates foram forjados nesta direção, a solução foi
organizada a partir de debates técnicos sobre os dois traçados. Em um dos
vértices, estava o engenheiro real, o Sr. C. B. Lane. No vértice oposto o
engenheiro chefe da EFDPII, o Coronel Garnett. A solução técnica apontada pelo
Coronel Garnett, e aprovada pelo Imperador, baseava-se na sua observação de que
“Emquanto o traço do Morro Azul não tinha
sobre o outro vantagem alguma decidida, o do Macaco encurtou a distancia e
atravessou a serra em um ponto 400 pés mais baixo do que o do Morro Azul”.
Mas, para tal era necessário a construção do “ [...] grande tunel, que tanto assusta a alguns[...]. A construção
deste túnel, a maior obra de engenharia da América latina envolveu muitos
esforços e consumiu muito trabalho e também muitas almas. Para o lugar foram
deslocados grande número de trabalhadores que prestavam serviço ao empresário
Harvey, um dos empreiteiros da 2ª seção. O desentendimento entre trabalhadores
desta obra, permitiram verificar um pouco das relações sociais que envolveram a
construção de obra de tão grande envergadura. Existiam profissionais de
diversas nacionalidades. Eram portugueses, americanos ingleses (como destacado
no processo), ingleses franceses e dinamarqueses, além dos forros africanos ou
crioulos. Em torno desta obra desenvolveu-se uma cadeia de comércio, como as
terras e venda do Senhor Brandão, que fornecia aguardente, alimentos e sal.
Após se desentender com o guarda livros, o forro Romoaldo, nascido no Espírito
Santo, foi surrado “perto do buraco que estão fazendo ali, em frente ao
Brandão”. Este buraco, é o grande túnel, que em sua construção verificou a
assimetria das relações de forças sociais.
Palavras-chave:
Ciência e Tecnologia, Túnel 12, Estrada de Ferro D. Pedro II.
“Das trilhas aos trilhos: escravidão, complexo
cafeeiro e Transporte - Vassouras, 1835-1865”
Yolanda Lopes de Melo da Silva1,
Josiane de Oliveira Leal1
Magno Fonseca Borges2, Carlos Vitor de Alencar Carvalho3,
Pedro Eduardo de Mesquita Monteiro Marinho4
1CIEP 297 Padre Salesio
Schimid (Vassouras-RJ) - aluna orientada
2Centro de Documentação Histórica/Universidade
Severino Sombra (CDH/USS) e Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST) –
pesquisador orientador
3Curso de Sistemas de Informação/Universidade
Severino Sombra(USS), Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA) e Fundação
de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) – pesquisador colaborador.
4Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST) –
pesquisador colaborador
O historiador Dale Tomich forjou o conceito de
Segunda Escravidão para ajudar a compreender as especificidades do Sistema
Escravista implantado em fins do século XVIII e espraiado por quase todo o
Século XIX no Sul dos Estados Unidos (maior exportador mundial de algodão), em
Cuba (maior exportador mundial de açúcar) e no Brasil (maior exportador mundial
de café). Para o caso brasileiro, a transformação da antiga área proibida em
maior zona de produção agrícola para exportação, se fez entre outros pontos,
através da elevação número de escravos - com regime de trabalho bem definido, a
formação das turmas de trabalho, que impunha um regime de trabalho coletivo e
organizado pela ação de prepostos dos senhores escravistas, representados pela
figura do feitor e do administrador que tinham entre outras as atribuições de
medição de tempo de trabalho e controle de eficiência do trabalho – e as
sofisticadas estratégias de controle e manutenção da escravaria, são algumas
das marcas deste sistema. Deve compor ainda este quadro a modernização das
casas de vivenda, com a adesão as novas tecnologias de maquinário o que pode
ser expresso pelo binômio refinamento e brutalidade. Contudo, a historiografia
vem deitando pouca atenção a um outro elemento importante do complexo cafeeiro
e que também foi impactado pela modernidade. As antigas trilhas por onde
passavam as tropas de muares foram durante anos a principal via de comunicação
entre o Vale do Paraíba e a Corte. Carregadas de sacas de café no trajeto em
direção ao Rio de Janeiro e repletas de produtos importados no trajeto inverso,
as mulas foram a principal força de trasporte. Mas os riscos eram diversos, as
perdas muito grandes e as limitações de trasporte sempre muito limitadas. A
estrada de ferro já fora apontada como alternativa ainda durante o período
regencial, na década de 1830. Mas só foi levada a cabo com o final do processo
de implantação e expansão das fazendas, no início
da década de 1850.
Palavras-chave: História da Ciência e Tecnologia,
Segunda Escravidão, Estrada de Ferro D. Pedro II.
“a segunda escravidão e a Estrada de ferro d. Pedro
II”
Thalita Graziely de Souza da Silva1,
Jaqueline Solidão Costa2 Magno Fonseca Borges3, Carlos
Vitor de Alencar Carvalho4, Pedro Eduardo de Mesquita Monteiro
Marinho
1CIEP 297 Padre
Salesio Schimid (Vassouras-RJ) - aluna orientada
2Istituto de
Educação Thiago Costa (Vassouras-RJ) - aluna orientada
3Centro de
Documentação Histórica/Universidade Severino Sombra (CDH/USS) e Museu de
Astronomia e Ciências Afins (MAST) – pesquisador orientador
4Curso de Sistemas
de Informação/Universidade Severino Sombra(USS), Centro Universitário de Volta
Redonda (UniFOA) e Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) – pesquisador
colaborador.
5Museu de Astronomia
e Ciências Afins (MAST) – pesquisador colaborador
O final do século XVIII e início do século XIX foi
uma verdadeira “Era de Revoluções” que favoreceram a “Era do Capital”,
para aproveitar as palavras do importante historiador Eric Hobsbawm. Essas
mudanças levaram a crise e derrubada do Antigo Regime, que em certa medida se
sustentava e era sustentado pelo escravismo colonial. Mas, diferente do que se
poderia supor, este novo momento não marcou decisivamente a derrubada do
escravismo como força motora da economia. Pelo contrário, segundo o historiador
Dale Tomich os princípios liberais e a Revolução Industrial, se por um lado
causaram a implosão de diversos sistemas escravistas, como na Jamaica, no Haiti
e na Martinica, por exemplo, em outras regiões como em Cuba, nos EUA e no
Brasil ocorreu o contrário, ou seja, a escravidão foi reforçada e ampliada.
Nessas regiões a tecnologia e a expansão do mercado mundial deram novo fôlego a
escravidão segundo novas justificativas e novas formas de dominação e reprodução
do sistema. A este processo, o historiador chamou de Segunda Escravidão. A
segunda escravidão favoreceu a recomposição do escravismo em novas áreas, o que
permitiu a estes três países se tornarem especialistas em determinados
produtos. Os Estados Unidos era o maior exportador mundial de Algodão. Cuba, o
principal exportador de açúcar. Já o Brasil, dominou o mercado mundial de café.
A justificativa da escravidão já não era mais a religiosa e sim o direito a
propriedade individual. Se o Escravismo Colonial durou por três séculos, a
Segunda Escravidão, durou menos de um. Porem sua intensidade foi maior. Estes
Três países juntos, só século XIX tiveram mais que o dobro da população escrava
somado todo o contingente de escravizados nos três séculos anteriores, em todo
o continente americano e incluindo estes mesmos países. A modernidade que
versava sobre esta nova modalidade de escravismo no Brasil - em particular a
partir da lei de 1850 que acabou com o negócio transatlântico negreiro – foi
marcada por um conjunto de transformações nas cidades, nas fazendas e no meio
de transporte. Não foi por mera coincidência que a partir da década de 1850 se
investiu na construção da Estrada de Ferro D. Pedro II.
Palavras-chave: História da Ciência e
Tecnologia, Segunda Escravidão, Estrada de Ferro D. Pedro II.
MATEMÁTICA
IFF GUARUS
“Álgebra
Linear com Aplicações para o Ensino Médio”
Caio Nilton Lemos Barroso1; Lanna
Germano Peixoto1; Layra de Oliveira Silva1; André Soares
Velasco2.
1 Bolsistas
Jovens Talentos: Instituto Federal Fluminense campus Campos-Guarus.
2 Orientador: Instituto Federal Fluminense campus
Campos-Guarus
Para quantificar
determinadas situações práticas, muitas vezes a informação é apresentada
disposta em linhas e colunas de uma tabela. Esta tabela é denominada matriz e
pode estar associada, em diversos contextos, a modelos matemáticos no formato
de sistemas de equações lineares. A solução para estes modelo pode ser obtida
por técnicas que admitem, inclusive, uma abordagem computacional, e executam
operações adequadas nas matrizes associadas aos respectivos sistemas. No
entanto, o papel das matrizes não se restringe apenas a um instrumento
relevante para resolução dos modelos citados e, num plano mais geral, são
encaradas como objetos matemáticos que possuem seus alicerces na área bem
estruturada da Álgebra Linear.
O trabalho tem por
finalidade relacionar os conceitos de Álgebra Linear apresentados no Ensino
Médio, fundamentados na teoria clássica do estudo das matrizes, determinantes e
sistemas lineares, e algumas das suas aplicações práticas nos campos de
conhecimento das Ciências e das Engenharias.
Interessado em preparar os alunos do ensino médio para as diversas e
cada vez mais abrangentes aplicações da Matemática, o mesmo deseja estimular a
formação científica, contribuindo assim, para a melhor comunicação entre a
pesquisa e o ensino.
Das atividades desenvolvidas neste
trabalho, Operadores Lineares de R2, Caracterização Geométrica dos
Determinantes, Alocação de Tarefas, etc., destacam-se os Problemas de Programação
Linear e o Método Gráfico, e o Ajuste Linear de Mínimos Quadrados, além do uso
de recursos computacionais na resolução dos problemas. A utilização dos softwares Matlab, Scilab e Lindo
deve-se, principalmente, a intenção de validar as soluções obtidas sem o
recurso computacional. É importante ressaltar que os resultados apontados
ao final deste trabalho, a partir da modelagem de um problema de relevância
local e da sua resolução, Modelo
Matricial para Otimizar o Rendimento Sustentável nas Florestas de Eucaliptos
e Plano Ótimo
de Investimento em Poupança ou CDB, não só servirão como um
instrumento que permite engajar estes estudantes à pesquisa científica, mas
também proporcionarão uma visão mais ampla das possibilidades de aplicações da
Matemática nos problemas cotidianos.
Palavras Chaves: Matrizes, Determinantes e Sistemas
Lineares.
“VIDA E OBRAS DE MALBA TAHAN”
Amanda
Farias de Ferreira1, Isadora Oliva Moore Arêas1, Leonardo
Andrade da Silva2
1Alunas
do Instituto Federal Fluminense, campus: Cabo Frio.
2Professor
de matemática do Instituto Federal Fluminense, campus: Cabo Frio.
Malba Tahan foi o pseudônimo utilizado
por um de nosso mais notável escritor da literatura matemática. Seu nome é
Júlio César de Mello e Souza, nasceu dia 6 de Maio (de 1895), dia elegido como
“Dia Nacional da Matemática” pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática
(SBEM) assim como algumas prefeituras como a do Rio de Janeiro e de São Paulo;
justamente em reconhecimento deste brilhante educador, que também foi professor,
pesquisador, arquiteto, engenheiro, escritor e editor.
Júlio César de Mello e Souza escreveu
mais de 100 livros, dos quais 51 tratam de matemática. O mais famoso é o “O
homem que calculava”, que já ultrapassou a 70ª edição e ainda encanta todos com
suas histórias e problemas matemáticos interessantíssimos.
Neste projeto nós tivemos a
oportunidade de ler, estudar e aprofundar em três de seus livros: O homem que
calculava, Antologia da matemática e Matemática divertida e curiosa.
Interessante é que em diversos momentos nos vimos levados a pesquisar mais
sobre diversos conteúdos matemáticos que muitas vezes não são estudados no
Ensino Básico, como por exemplo, Amizade Quadrática, Números Perfeitos, Números
Amigos, etc. e, além disso, aprender bastante sobre a história da ciência e da
matemática, seja relacionado a vida de grandes contribuintes para elas como
Euclides, Pitágoras, Arquimedes,
Descartes e outros, seja pelas curiosidades que ele apresenta em seus
livros.
Palavras-chave: Malba Tahan;
matemática; o homem que calculava
USS
“PERCORRENDO O CAMINHO DA INCLUSÃO PELA MATEMÁTICA”
Eloá de Carvalho
Mota1, Jéssica Leynne da Silva
Araújo2, 3Chang Kuo Rodrigues –
1Instituto
de Educação Thiago Costa – Vassouras-RJ
2Instituto
de Educação Thiago Costa – Vassouras-RJ
3Universidade
Severino Sombra-USS – Vassouras-RJ
O tema inclusão tem sido bastante discutido na comunidade científica, em
especial, na Educação. O presente trabalho iniciou, em 2011, com o projeto
“Matemática Inclusiva e Tecnologias: diferentes
formas do pensar na construção do raciocínio matemático”, uma parceria entre a
universidade (Universidade Severino Sombra) e a Associação Pestalozzi, ambas da
cidade de Vassouras-RJ. O objetivo principal do projeto foi propiciar a
aprendizagem matemática, por meio da tecnologia aliada às atividades lúdicas,
estimulando habilidades cognitivas bem como as físico-motoras das crianças e
jovens que apresentam limitações físicas e/ou cognitivas. Os encontros com os
participantes aconteceram, sistematicamente, uma vez por semana, por volta de
uma hora ou mais, em duas turmas, sendo mais de quarenta alunos no total. O
local da realização das atividades aconteceu nos recintos da universidade,
laboratório de Informática e salas de aula. No laboratório de Informática, exploramos
sites gratuitos que envolvessem o
conhecimento numérico, tanto na associação entre número e quantidade quanto na
comparação de números naturais. Nas salas de aula, procuramos direcionar as
atividades lúdicas que tivessem relação com as que aconteceram no laboratório.
O resultado foi bastante positivo e, além do mais, constatamos o contentamento
que permeou entre os participantes e os pesquisadores. Além dos sites, produzimos slides, no PowerPoint, de
jogos, cujos títulos foram: Jogo do Adivinha, Jogo da Subtração e Jogo das
Formas, os quais trataram de reconhecer a quantidade ao número, operar com a
diferença entre os números e identificar algumas figuras planas – como, por
exemplo, o círculo, o triângulo e o quadrilátero –, respectivamente. Dessa
forma, vale ressaltar que o projeto foi favorável sob dois aspectos: o primeiro
diz respeito às crianças e jovens especiais, quando se depararam diante de
situações fora da rotina da Associação e, por outro, proporcionou-nos vivenciar
a Educação Especial, elaborando tarefas tecnológicas e jogos lúdicos de modo
que testemunhamos a importância de viabilizar o conhecimento matemático como
meio de inclusão.
Palavras-chave: matemática inclusiva; softwares educacionais; jogos lúdicos.
“A
GEOMETRIA FRACTAL COMO SUPORTE PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA”
Romário Ferreira Jordão da Silva1, Marllon Lopes da Silva1, Wagner
de Souza Cruz Andrade1, Elizabeth Mendes de Oliveira2
1Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes –
Vassouras/RJ, Brasil; 2Universidade Severino Sombra– Vassouras/RJ, Brasil.
Durante
muito tempo, a geometria euclidiana era a geometria que melhor representava o
mundo que vivíamos, mas com a necessidade de se calcular e descrever certos
fenômenos da natureza ou objetos que não possuem formas definidas deu-se o
surgimento das geometrias não euclidianas, dentre essas novas geometrias,
iremos destacar a Geometria Fractal,
temática desta pesquisa. Desse modo, ao inserirmos a Geometria Fractal na sala
de aula, os alunos têm a oportunidade de investigar os conteúdos da Matemática
por uma perspectiva diferenciada. Inicialmente foi apresentada toda a evolução
da geometria, partindo de Euclides até a criação de novas geometrias, traçando
um paralelo com a formação adquirida pelos alunos ao longo de suas respectivas
trajetórias escolares. Em seguida, deu-se uma atenção especial a Geometria
Fractal introduzindo a ideia de uma geometria que descreve a natureza de uma
forma mais realista do que apresentada pela geometria euclidiana. Para analisar os
resultados do trabalho e verificar se os objetivos da pesquisa foram
alcançados, no final de todas as atividades foram aplicados questionários com
relação aos conteúdos estudados em cada aula. Percebeu-se o crescimento dos
alunos, no que tange aos conteúdos abordados e no interesse em estudar a
matemática por uma perspectiva fractal. Ao concluir esse estudo observou-se que
a inserção de fractal nos ensinos fundamental e médio vem colaborar com
o ensino da Matemática, preenchendo algumas lacunas que foram deixadas pela
geometria euclidiana, principalmente no que diz respeito às formas existentes
na natureza, possibilita trabalhar a interdisciplinaridade e o acesso ao
computador. Atividades envolvendo fractais possibilita ao aluno o
desenvolvimento do raciocínio - lógico matemático, a integração entre conceitos
matemáticos e elementos do cotidiano, desenvolvimento do senso estético,
criatividade, entre outras habilidades.
Palavras-chave: Geometria não euclidiana, fractais e
material concreto.
Referências
Bibliográficas
BORSSOI,
J. A. Geometria fractal: alguns conceitos e aplicações. Universidade
Estadual do Oeste do Paraná.Trabalho de Conclusão de Curso (Matemática), 2005,
39p.
BARBOSA, R. M. Descobrindo a
Geometria Fractal – para a sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
MARTINELLI, Rodiane Ouriques; SILVA, Ana Maria Marques
da. O que há dentro do triângulo de Pascal?. In: VI Salão de Iniciação
Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. Anais do Salão de Iniciação
Científica. Porto Alegre : PUCRS, 2005. v. 1. p. 26937
“A
GEOMETRIA E A ARTE NO ENSINO MÉDIO”
Izabela Sara dos Santos Silva Alves,
Luccas McCartney D. e Almeida, Lucas da Silva Pereira Ribeiro,
Vanessa Pereira de Souza, Profa. Dra.
Estela Kaufman Fainguelernt
Universidade Severino Sombra,
Vassouras, RJ, Brasil
O projeto Jovens Talentos
é uma parceria da Pró Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade
Severino Sombra -USS - com a Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio de
Janeiro - FAPERJ. Esta investigação está vinculada ao Grupo de pesquisa
Educação Matemática, Cultura e Cidadania da USS e também ao projeto Laboratório
de Construção do Saber Matemático nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental,
financiado pela FAPERJ. O tema escolhido foi a Geometria e a Arte no Ensino
Médio. Os exemplos dos
encontros conectando a Geometria e a Arte são muitos. Basta um breve olhar pela
história da humanidade para observarmos as muitas relações existentes entre
essas duas importantes áreas do conhecimento. Nesta investigação estão sendo
usadas algumas obras de Escher. Estas obras possibilitam explorar dentre outros
assuntos, o estudo das isometrias do plano, congruência e semelhança de figuras
e o trabalho com os poliedros platônicos, poliedros convexos e não convexos,
entre outros. Iniciamos pesquisando sobre a vida e a obra de Ecsher e o
contexto que ele viveu. Em seguida realizamos a leitura do quadro intitulado
“Estrelas 1948”
para introduzir os poliedros de Platão, poliedros convexos e não convexos. As
atividades foram construídas da seguinte maneira: saímos da obra de Escher e
chegamos aos poliedros, isto é, partimos da arte para a matemática. Em seguida,
partimos da matemática utilizando os polígonos estrelados, onde os aprendizes
ao final desta atividade elaboraram uma obra de arte envolvendo este tema, isto
é, saíram da matemática para a arte. Cabe ressaltar que tanto a leitura da arte
quanto o estudo da geometria requerem a visualização e a leitura da obra para
os aprendizes poderem interpretar e construir significados que envolvem as duas
áreas de conhecimento. Este trabalho será apresentado em 26 de outubro de 2012
no 1° simpósio Luso-Brasileiro de Ciências e também, sobre forma de pôster e
sobre forma oral, na Jornada dos Jovens Talentos que se realizará de 3 a 5 de dezembro de 2012 no
campus da Universidade Severino Sombra.
Palavras Chaves: Geometria; Arte;
Poliedros de Platão; Poliedros Convexos e Não Convexos.
“softwares EDUCACIONAIS PARA MATEMÁTICA DO PRIMEIRO SEGMENTO DO
ENSINO FUNDAMENTAL”
Alan da
Silva Pereira de Almeida1, Jeferson Santana Prudêncio1,
Janaína Veiga2
1Colégio Santa Rita –
Vassouras – RJ.
2Mestrado Profissional em Educação Matemática/ USS / Vassouras.
Apresentamos
resultados parciais do desenvolvimento dos softwares educacionais CAÇANÚMEROS
e MAIOR/MENOR?, para o ensino da matemática no primeiro segmento do
ensino fundamental. Escolhemos o software de autoria Director 8.5
devido permitir utilizar tecnologia multimídia (texto, som, imagem, vídeo e
animações) e o conceito de hipertexto (organização do texto de forma não-linear)
sem demandar muito tempo para a sua
aprendizagem. O software educacional
tem fins educacionais e a sua escolha deve estar de acordo com a
proposta pedagógica adotada pelo professor. Esses softwares serão utilizados no
projeto de pesquisa de implantação do laboratório de construção do saber
matemático. O objetivo desta pesquisa é a melhoria do ensino na Escola, nos
segmentos educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, a partir da
discussão sobre as diferentes linguagens como práticas sociais, envolvendo a
linguagem matemática, articuladas às Tecnologias de Informação e Comunicação
com abordagem lúdica e contextualizada, com as características da região sul
fluminense, onde se localiza a Universidade Severino Sombra (USS) onde se realiza
a pesquisa. O primeiro software desenvolvido teve por objetivo avaliar a
capacidade da criança de realizar a associação entre o reconhecimento
quantitativo e a representação numérica/simbólica, onde a mesma teria que
observar quantidades de objetos inseridos dentro de figuras geométricas(
círculo, quadrado, triângulo e retângulo) e registrar a quantidade observada
através do número correspondente encontrado na calculadora existente no jogo. O
segundo software teve o objetivo de avaliar o reconhecimento da
distinção entre quantidades. O software apresenta três conjuntos com figuras e
solicita identificar o(s) conjunto(s) com maior, menor ou quantidades iguais de
figuras . Com o jogo CAÇANÚMEROS,
foram desenvolvidas três oficinas com duas escolas da educação básica com
turmas do primeiro ano do ensino fundamental, realizadas em duas partes: a
primeira parte foi com material concreto, onde a criança teria que encontrar um
número escondido no local da oficina e associar a quantidade equivalente de
adesivos. Na segunda parte foi utilizado o software, com a mesma proposta da
atividade anterior. Neste trabalho , apresentaremos também reflexões sobre a
observação nas três oficinas.
Palavras-chave:
educação matemática, tecnologias, softwares educacionais
“SOCIALIZAÇÃO DE OBRAS RARAS DE ARITMÉTICA:
UMA DAS AÇÕES DO LaPHEM”
1Ana Paula de Carvalho Faria, 2Bruno
Batalha Caravana do Valle, 3 Gustavo Aguiar Santiago, 4Marcela
da Silva Miranda, 5Nerize Marques Correa Lisboa e 6Lucia Maria Aversa Villela
1Instituto de Educação Thiago
Costa – Vassouras/RJ, Brasil; 2CIEP 297 Padre Salésio Schimid –
Vassouras/RJ; 3Colégio Estadual Centenário – Vassouras/RJ, Brasil; 4Instituto
de Educação Thiago Costa – Vassouras/RJ, Brasil; 5CIEP 297 Padre
Salésio Schimid– Vassouras/ RJ, Brasil.e 6USS – Vassouras/RJ, Brasil
O
Laboratório de Pesquisa em História da Educação Matemática (LaPHEM)
objetiva reunir e disponibilizar
produções/ informações pertinentes à área de pesquisa com que se envolve.
Surgiu no segundo semestre de 2011, a partir de fomento recebido da Fundação de
Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) para o projeto A Matemática do
Ensino Primário em Vassouras, RJ: analisando um século de provas de alunos
(1869-1969). Enquanto espaço físico, localiza-se na Universidade Severino Sombra
(Vassouras, Campus Central, bloco 5, 1º andar) e, em agosto de 2012, passou a
existir na Web no endereço http://www.laphem.com.br. A pesquisa aqui apresentada iniciou-se em junho de
2011 e vem sendo desenvolvida por cinco bolsistas de pré-iniciação científica
do Projeto Jovens Talentos da FAPERJ. Envolve a digitalização e investigação em
nove livros de Aritmética que circularam no Brasil e foram publicados entre
1860 e 1946: Tratado de Arithmetica, de J. A. Coqueiro (1860); Elementos de
Arithmética: curso primário, FTD (1937); Primeira Arithmetica, Dr. J. Th. de
Souza Lobo (1926); Lições de Arithmetica para uso das classes adiantadas das
escolas e collegios de ensino primário, de André Perez y Marin (1913); Tratado
Elementar de Arithmetica, de José Adelino Serrasqueiro (1926), Arithmetica
Elementar, de Antonio Trajano (s/d; 68ª) e Arithmetica Elementar Illustrada, de
Antonio Trajano (s/d; 76ª ed.), Como se Ensina a Aritmética, de Everardo
Backheuser (1946). Pauta-se em base
teórico-metodológica da história cultural. Percebemos
que: existiram muitas alterações ortográficas na língua portuguesa ao longo
desse período; os livros tinham uma linguagem rebuscada e parece-nos que se
destinavam a professores; as explicações eram colocadas de uma forma mais
complexa do que nas publicações atuais; existiam tópicos de aritmética que hoje
não são mais ensinados e que, portanto, a cultura escolar muda com o tempo; o
livro do século XIX que analisamos (COQUEIRO, 1860) continha muitos exercícios
resolvidos e poucos para se resolver. Foram impressos em papel jornal e eram
menores. Quanto às ilustrações, quando existiam, eram poucas, com exceção do
livro Arithmetica Elementar Illustrada (TRAJANO, s/d).
Palavras-Chave:
aritmética; livros raros; pesquisa histórica.
“Desenvolvimento
de Ambientes Virtuais para Apoio ao Processo de Ensino-Aprendizagem”
Derick Fabrício Cícero
Wógel¹ e Júlio César da Silva2
1Colégio
Estadual Ministro Raul Fernandes – Vassouras - RJ
2USS
- Universidade Severino Sombra
Na
modelagem geométrica, o modelo tridimensional (3D), se refere a três grandezas
(x, y, z). O modelo tridimensional que está sendo desenvolvido engloba a parte
interna do bloco 05 do conjunto central da USS. O modelo tridimensional está
sendo criado através do Google Sketchup,
software livre e de fácil utilização.
Para utilizar tal software durante a
modelagem executou os seguintes passos: 1) Abrir o Google Sketchup; 2) Escolher o modelo, como por exemplo, Modelo
simples – metros; 3) Usar o Google
Sketchup de acordo com o modelo escolhido; 4) Usar as ferramentas de acordo
com a montagem do desenho que se deseja; 5) Usar a forma geométrica adequada ao
desenho, com as medidas na mesma unidade; 6) Usar a ferramenta equidistância,
dentro da medida do ambiente; 7) Usar a ferramenta puxar ou empurrar,
construindo as paredes do ambiente; 8) Dividir o ambiente de acordo com o que
se deseja montar (quartos, cozinha, sala, banheiro, escritório etc.); 9) Usar
equipamento de medida de acordo com a divisão do ambiente, assim medindo a
extensão dos elementos a serem criados nele; 10); Novamente usar o puxador,
para elevar as paredes do ambiente construído; 11) Proceder à decoração do
ambiente (janelas, portas etc.); 12) Depois da decoração, utiliza-se o puxador
para cortar as medidas das portas e janelas; 13) Escolher os materiais de
portas e janelas, aplicando textura; 14) Detalhar as portas e as janelas
(fechaduras, por exemplo), usando o círculo ou retângulo de acordo com o modelo
que preferir; 15) Após definido as portas e as janelas, começa-se a pintura por
dentro do ambiente; 16) Usando a ferramenta Lápis, faz-se a cobertura (telhado)
do ambiente; 17) Utilizando a ferramenta
Lápis, da extremidade até o centro do ambiente, assim marcando um ponto ao qual
se levanta até a outra extremidade do ambiente, tendo assim um modelo de
telhado; 18) Usa-se o puxador e carrega-se até o final do ambiente; 19)
Utilizando novamente os materiais, agora na parte do telhado escolhe-se um
modelo adequado para ele; 20) Por fim, pinta-se o ambiente por fora e está
finalizado. Nunca se esquecer de anotar as medidas, para o desenho ter
congruência. O projeto está em desenvolvimento, com a renderização como próximo
passo, que é o processo pelo qual se pode obter o produto final de um
processamento digital qualquer.
“Uso de
Software no Processo de Ensino-Aprendizagem na Área de Matemática e Tecnologia”
Hudson
Luiz Pereira Peres¹ e Júlio César da Silva2
1CIEP
297 Padre Salésio Schimid– Vassouras - RJ
2USS
- Universidade Severino Sombra
O
Uso de software para ensino de
Matemática e Tecnologia é de grande valia por proporcionar ao estudante a
utilização do processo investigativo como forma de aquisição do conhecimento.
Tal uso se tornou um elemento complementar de bastante utilidade nas aulas por
motivar os alunos a aprender. Por isso, fez-se um estudo dos softwares mais utilizados no processo de ensino-aprendizagem de
Matemática e Tecnologia e optou-se pelo uso do GeoGebra. Após tal escolha
definiu-se a área a ser abordada pelo software
e optou-se pelo ensino e aplicação de funções. Dentro do ensino de funções
focou-se, inicialmente, no ensino e aplicação de funções polinomiais de
primeiro e segundo graus. Após isto, elaboraram-se atividades a serem aplicadas
em sala de aula e para possibilitar em breve a criação de material multimídia
de apoio a este estudo. Construíram-se dois roteiros para utilização do
GeoGebra com funções polinomiais do primeiro e segundo graus bastante
semelhantes. Logo, para se inserir uma função no software GeoGebra, basta digitá-la na barra de entrada. Após isto a
função será exibida na janela de visualização (plano cartesiano). Na barra de
ferramentas existe a opção controle deslizante que serve para alterar
dinamicamente os valores das incógnitas, acione a opção, na janela de
visualização e clique onde se quer colocá-la e, em seguida, uma janela vai se
abrir, nela é possível nomear a incógnita e definir seu valor máximo e mínimo.
Porém, para que o controle deslizante funcione mesmo é preciso primeiro usar
essa ferramenta e só depois inserir a função usando as mesmas incógnitas. Para
personalizar a função, usa-se a ferramenta mover para selecionar a função
criada e, em seguida, clica-se sobre a mesma usando o botão direito na janela
que se abrir clique em propriedades e, em seguida, pode-se mudar a cor da sua
função na guia cor e o mesmo pode ser feito na guia estilo. É possível, também,
animar uma função, para isso basta clicar com o botão direito em cima do
controle deslizante com o botão direito e selecionar a opção “animar”. É
possível criar um rastro de onde sua função passa, para isso basta selecionar a
função e clicar sobre ela com o botão direito e selecionar a opção “habilitar
rastro”. Com estes recursos construíram-se algumas atividades que estão sendo
usadas para confecção do material de apoio ao processo de ensino-aprendizagem
de funções com GeoGebra.
Palavras-chave:
matemática, funções polinomiais, ensino-aprendizagem, GeoGebra.
MEDICINA
CVT FAETEC MIRACEMA
“GESTÃO EM SAÚDE E AVALIAÇÃO NA ASSISTÊNCIA
AMBULATORIAL E HOSPITALAR DOS PSF’S DE MIRACEMA”
Larissa Miranda Lomba¹, Thallys da Silva
Argentino¹, Gabriel Tostes Cyrino¹ ,Talluna dos Anjos Paula da Silva¹
¹Colégio Estadual Deodato Linhares - Miracema - RJ
²IFF – Instituto Federal Fluminense - Mestre Adriano Ferrarez
O Programa Saúde da Família ou PSF no Brasil, teve início, em 1994 como
um dos programas propostos pelo governo federal aos municípios. Este inclui
ações de promoção da saúde, prevenção, recuperação, reabilitação de doenças e
agravos mais frequentes. No Brasil a origem do PSF remonta a criação do
Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS) em 1991, como parte do
processo de reforma do setor da saúde, desde a Constituição, com intenção de
aumentar a acessibilidade ao sistema de saúde e incrementar as ações de
prevenção e promoção da saúde.O projeto tem como
objetivo incorporar novos procedimentos que possam contribuir para melhor
capacidade de gestão visando organizar de forma quantitativa e qualitativa o
sistema de saúde adotado pelos PSF’s (Programa Saúde da Família). Serão
propostas, ações como a implantação de três formulários que identificarão as
necessidades e buscarão melhorar a gestão do sistema de saúde dos PFS’s,
promover ações que possam contribuir para aproximar profissionais das diferentes
áreas numa ação conjunta visando melhorar a qualidade do atendimento ao
paciente, podendo assim identificar necessidades reais de cada unidade. O
Projeto se caracteriza pela necessidade de uma pesquisa sobre o processo de
implantação de mudanças tanto na parte de gestão como de atendimento,
identificando as doenças de maior ocorrência no município, como hipertensão e
diabetes, podendo assim amenizar problemas vinculados à distribuição de
medicamentos, tendo como foco o tratamento não apenas da doença, mas
especialmente do indivíduo.
Palavras-chave: PSF; formulário; doenças;
saúde.
USS
“PREVALÊNCIA DE TDAH EM ADOLESCENTES DE
ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE VASSOURAS-RJ?”
Priscila Telles de Barros Ferreira1,
Yara de Aquino Ferreira², Francisco Buraneli³, Juliana Portella Veiga
Drumond³,Adamo K. A.Yoshiki³, Thais Christine Baioneta³,Marcos Antonio
Mendonça³, Elisa Maria Amorim da Costal³
1
Colégio Thiago Costa- Vassouras-RJ
² Colégio Raul Fernandes
-Vassouras- RJ³,
³ Universidade Severino
Sombra
O
objeto deste estudo é o Transtorno do Déficit de Atenção / Hiperatividade
diagnosticado em adolescentes de 14 a 18 anos de três escolas públicas do
Município de Vassouras, que estejam cursando o Ensino Médio. Objetivos: Estimar
a prevalência de TDAH na população estudada, encaminhar os diagnosticados para
tratamento na rede pública de saúde do Município (SUS) e orientar os docentes e
familiares com relação à suspeição
precoce do transtorno em adolescentes e
às ações educativas cabíveis. Metodologia: Aplicação da Escala de
Auto-avaliação para Diagnóstico do TDAH versão “ASRS-18-V1.1” validada no
Brasil,entrevistas pelos pesquisadores para confirmar a suspeita diagnóstica,
avaliação por neurologista e, quando necessário, EEG com mapeamento cerebral.
Resultados: Iniciaram o estudo 176 alunos, dos quais 26 foram encaminhados à
avaliação pelos pesquisadores e 21 ao neurologista (5 alunos abandonaram o
estudo por motivos alheios à pesquisa). Apenas 10 alunos obtiveram indicação
clínica para o EEG e nenhum deles apresentou alterações dignas de nota no
traçado. Conclusões: De acordo com a literatura, a pesquisa indicou que, embora
o TDAH quando não tratado na infância, persista na adolescência e idade adulta,
o EEG só tem indicação quando outras comorbidades se façam presentes. Devido ao
pequeno número de concluintes do estudo os pesquisadores resolveram ampliar a
pesquisa para mais um educandário e incluir na população estudada os alunos do
Ensino Fundamental II.
Palavras-chave : déficit de atenção,
hiperatividade, adolescência
MEIO AMBIENTE
CVT - MIRACEMA
“HARMONIZAÇÃO DE ENERGIAS”
Lucas Tuzze de
Oliveira1, Matheus Gomes Botagio Dias1,Drª Ana Lúcia Lima
da Costa2.
1 FAETEC/ Secretaria
Municipal de Educação de Miracema/Departamento de Cultura
2
Orientadora/Departamento de Cultura de Miracema.
A Harmonização de
Energias de um ambiente passa, necessariamente, por várias etapas, o
Reflorestamento Ecológico é uma delas. Ele visa principalmente recaracterizar e
reequilibrar o ecossistema florestal, recompondo o ambiente da forma mais fiel
às feições primárias, promovendo a sustentabilidade da floresta ao final do
período de monitoramento. Nesse sentido a que se abandonar a ideia de um
reflorestamento homogêneo, e do uso de espécies exóticas, que além de não
cumprirem a função de recuperar o bioma degradado, não oferecem as condições
ideais de dispersão de espécies da fauna silvestre. Além de benefícios
ambientais, o reflorestamento também obtém excelentes benefícios
socioeconômicos, pois a maioria das plantas presentes pode render algum produto
para seu consumo ou renda. Outro benefício do reflorestamento é a utilização as árvores em prol da harmonização de
energia de alguns lugares, pois elas foram as primeiras colunas sagradas que
separavam o céu e a terra. A árvore é o eixo ou “axis mundi”, no qual dois planos convergem - o celeste e o
terrestre. Seria uma maneira de expressar a união dos dois princípios: o ativo
em harmonia com o passivo, o Yin e o Yang. Nossa proposta visa implantar esse projeto na cidade de Miracema, para
dar continuidade a proposta anterior, de harmonização das energias em pontos
específicos da cidade onde foi detectado baixo fluxo de energias, por motivos
de desmatamentos ao redor da cidade, além de obter um extrativo econômico alto,
pois também propõe trazer um nova paisagem para a cidade, assim trazendo um ar
mais puro e saudável. Outro procedimento visa trabalhar com as cores para
garantir um melhor fluxo das energias
Palavra chave:
harmonização, energia, reflorestamento,
cores
“EM BUSCA DE MAIS EFICIÊNCIA ENERGÉTICA: UM
NOVO MUNDO, UM NOVO CONCEITO”
José Júnior
Guimarães de Sousa¹ Vitor Melo Erse Cyrino²
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares - Miracema - RJ
²IFF – Itaperuna -
Mestre Adriano Ferrarez
Nos últimos anos, muitas questões ambientais
estão sendo discutidas, pois com os avanços tecnológicos, os índices de
poluição, desmatamento e muitos outros fatores que vêm de encontro à
preservação do meio ambiente têm sido observados. Uma das questões de extrema
importância para o desenvolvimento sustentável está relacionada às energias
limpas, que causam menos impacto ao meio ambiente, e, além disso, são
renováveis, e, por essa razão, objetiva-se a substituição de diversas fontes de
energia convencionais, que, de certa forma, trazem muitos prejuízos ao ambiente
(como por exemplo, a queima de combustíveis fósseis, que liberam gases que
contribuem para o aumento do efeito estufa, o que tem refletido nas mudanças
climáticas, resultantes do aquecimento global), por essas fontes alternativas.
Outra questão é que o Brasil é predominantemente dependente da energia obtida
através das hidrelétricas, que, por sua vez, é uma fonte de energia que não
libera gases nocivos à atmosfera, contudo, sabe-se que a água é um recurso
natural finito, pois com o desperdício e a poluição dos rios, essa fonte está
se tornando cada vez mais escassa. Entretanto, existem muitas limitações que
impedem a substituição dessas fontes energéticas, uma delas é o grande
desequilíbrio que seria causado na economia, pois, até então, é muito baixa a
produtividade de energia se comparada à das fontes convencionais, pois gastos
de investimento e manutenção seriam maiores, e demoraria muito tempo para que
houvesse a adaptação de máquinas industriais, eletrodomésticos e automóveis
para funcionarem a partir dessas fontes alternativas. Mediante os fatores
mencionados, este projeto está sendo desenvolvido de modo a contribuir para a
sensibilização social e o estímulo da utilização, ainda que, em pequena escala,
dessas fontes de energia. Também objetiva-se a implantação de painéis solares
em locais públicos do município de Miracema, pois poderá trazer benefícios na
economia e estimular a maior utilização desses mecanismos de obtenção de
energia pelos cidadãos. O projeto também engloba a questão ambiental, pois com
a utilização dessa energia, seriam minimizados os impactos ambientais
decorrentes das fontes convencionais.
Palavras-chave: meio ambiente, energias
limpas, desenvolvimento sustentável, fontes alternativa
“PLANO MUNICIPAL DE CONSERVAÇÃO E RECUPERAÇÃO DA
MATA ATLÂNTICA”
Linik
Silva Pacheco¹, Julyane Josué Araujo¹, Tatiely da Silva Candido¹, Tayná
Rodrigues da Rocha¹–
¹Colégio Estadual Deodato Linhares - Miracema - RJ
²FAETEC- CVT/
Miracema - Dr. Gustavo Adolfo Schmidt Suarez
A elaboração do Plano Municipal de Recuperação e
Conservação da Mata Atlântica poderá ser coordenada por órgãos públicos
municipais, por instituições acadêmicas públicas e por ONGs que atuem na
conservação, restauração e pesquisa da Mata Atlântica. Entretanto, o plano
poderá ser elaborado de forma articulada e participativa com o envolvimento de
representantes capacitados da sociedade civil, de instituições públicas e
privados que atuam diretamente nos municípios, bem como da comunidade
cientifica. O plano deverá identificar planejar e ordenar ações para a
conservação e recuperação da Mata Atlântica, promovendo a conectividade das
áreas conservadas com as que estão em processo de restauração. Cada plano
municipal deve mapear as zonas frágeis e com risco de enchentes e
deslizamentos, apontar ações para conservação de áreas degradadas, fiscalização
e promoção de ecoturismo, definir áreas para a criação de Unidades de
Conservação (UCs) municipais e proteção de mananciais de água. A elaboração dos
planos municipais na região é uma iniciativa pioneira no Estado do Rio de
Janeiro, e uma ótima oportunidade para a construção de um instrumento de
planejamento do uso do solo. Esse instrumento visa aliar conservação e
recuperação da Mata Atlântica à promoção social, gerando empregos verdes,
pagamento por serviços ambientais e fortalecimento das gestões municipais,
através da ampliação da arrecadação de ICMS Ecológico.
Palavra-Chave: reflorestamento; conservação do
município; corredor ecológico.
“RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS: UM PROBLEMA DE TODOS”
Diego Righi
Benedicto¹ Isabela Marins Mendel¹
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares/ Miracema - RJ
²FAETEC – CVT/
Miracema - Mestre Paulo Cesar da Cruz Azevedo
O projeto apresenta medidas e possíveis
soluções para os problemas e consequências enfrentados no dia a dia
relacionados ao descarte de resíduos. Abordaremos assuntos que são de interesse
da maioria da população do município de Miracema-RJ, como os descartes dos RSU
(Resíduos Sólidos Urbanos) e através deste projeto iremos mostrar que com ações
simples ao alcance de todos, podemos buscar soluções para os problemas
apresentados. Esperamos que através deste projeto, possamos sensibilizar a
população miracemense com ações responsáveis, minimizando os impactos
ambientais que vão repercutir em nossa saúde e na qualidade de vida. Existe em
Miracema o Ribeirão Santo Antônio que se encontra em uma situação
precária, onde os esgotos das casas e as
empresas próximas, lançam diretamente seus resíduos no ribeirão, as pessoas o
fazem de depósito e isso pode ser observado em todo o seu percurso. Todos esses
fatores favorecem a proliferação de vetores e pragas contribuindo para a
transmissão de doenças juntamente com um cheiro desagradável. A mudança de
atitudes ecologicamente viáveis pode contribuir a longo e médio prazo,
auxiliando na resolução de alguns problemas pertinentes em nossa região. É
importante que nós jovens possamos adotar uma postura mais crítica diante dos
problemas apresentados.
Palavras-chave: resíduos sólidos urbanos,
Miracema, Ribeirão Santo Antônio, saúde.
“CONSERVAÇÃO DE NASCENTES E SUA RELAÇÃO COM A
PERCEPÇÃO AMBIENTAL”
Letícia da Silva
Araújo¹, Rodrigo de Souza Fernandes¹, Samila Freire Oliveira¹, Thais Dias de
Olveira¹ -
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares - Miracema - RJ
²FAETEC –
CVT/Miracema - Mestre Vinícius Rocha Leite
Nascente é um afloramento do lençol
freático, que vai dar origem a uma fonte de água de acúmulo, ou cursos d’água
como: regatos, ribeirões e rios. A preservação e a recuperação das nascentes
não são apenas atitudes que satisfazem a legislação ou possibilitam a
continuidade do aproveitamento das águas para as diversas atividades humanas,
mas são, acima de tudo, ações determinadas a favor da vida, desta e das nossas
futuras gerações. A mata ciliar é aquela que fica bem próxima às nascentes,
córregos, rios e lagos protegendo suas margens da erosão e do ressecamento dos
barrancos evitando o estreitamento de seus leitos e facilitando a infiltração
da água da chuva que chega com maior facilidade ao lençol freático. Além disso,
as matas ciliares ajudam a estabilizar a temperatura das águas e são ricas em
variedades de plantas e animais silvestres, por isso elas são consideradas
áreas de preservação permanente pelo código florestal e pelas legislações
estaduais. A percepção ambiental deve ser estudada para se ter uma melhor
compreensão sobre como o homem interage com o meio ambiente. Um meio de
investigação da percepção do meio ambiente pode ser feito através de atividades
de educação ambiental e por meio de debates entre a comunidade, onde devem ser
passadas mais informações sobre o conceito e importância das nascentes, já que
a maior parte da população não tem conhecimento sobre o assunto em debate. As
propriedades rurais têm um papel considerável no que diz respeito à água, pois
é nelas que ainda estão preservados as nascentes, riachos, rios e outros
reservatórios deste líquido essencial, e, portanto, seus proprietários devem
ser gratificados quando preservam suas propriedades visando o bem estar de
todos, para isso, os donos dessas propriedades devem ter um conhecimento
necessário para a preservação das mesmas, onde devem ser tomadas várias medidas
e precauções. Uma dessas medidas é ter um controle maior do uso dos
agrotóxicos, pois estes são grandes contaminadores do solo, da água e do lençol
freático. Deve ser levado em conta construções de cercas fechando a área da
nascente, num raio de 30 a 50 metros a partir do olho d’água, a qual evitará a
entrada de animais que podem contaminar a água e o solo ao seu redor. Outro
ponto a ser destacado, é que a renovação da vegetação junto à nascente deve
acontecer de forma natural.
Palavras-chave: água; preservação;
percepção ambiental.
“RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS, SUAS IMPLICAÇÕES
E SEU CONTROLE”
Lucas
da Silva Motta¹, Thatiane Afonso Benedito²
¹Colégio Estadual Deodato Linhares - Miracema - RJ
²FAETEC-CVT/Miracema - Mestre Paulo Cesar da Cruz Azevedo
¹Colégio Estadual Deodato Linhares - Miracema - RJ
²FAETEC-CVT/Miracema - Mestre Paulo Cesar da Cruz Azevedo
Para compreender a realidade referente aos RSU
(Resíduos sólidos urbanos) devemos considerar as questões que envolvem o
descarte dos resíduos sólidos como um problema político, socioeconômico e
cultural que deve começar a ser avaliado a nível municipal e ser visto com
prioridade, pois é altamente prejudicial à saúde publica e ao meio ambiente. O
projeto busca atender o município de Miracema e requer que a prefeitura, a
autoridade local e a população, tomem providências necessárias para a melhoria
e a reestruturação de empresas, para que possa ser efetuada a manutenção destes
resíduos após o recolhimento nas ruas e assim aumente o índice de
reaproveitamento dos resíduos recicláveis. É necessário que seja feito um
trabalho de sensibilização da população e uma supervisão mais rigorosa nas
empresas e indústrias para que possa ser reduzida a quantidade de lixo jogado
em terrenos baldios e na encosta do ribeirão evitando a proliferação de vetores
e pragas e sua poluição. Baseado em dados contidos na pesquisa realizada no
município de Miracema em residências, empresas e indústrias, pelos orientandos
do Mestre em gestão ambiental Paulo Cesar da Cruz Azevedo, foi verificado que
grande parte do esgoto das casas próximas a encosta do ribeirão e descartes de
empresas de lavagem de carros são lançados diretamente sem nenhuma forma de
tratamento no ribeirão. O desenvolvimento do projeto pode ser focado em dois
aspectos principais: Investimento e sensibilização. Uma medida viável seria
investir na implantação de estações de tratamento de esgoto distribuído
estrategicamente no município onde o esgoto tratado pode ser usado para
irrigação e adubação nas atividades agrícolas. Faz-se necessário o
comprometimento dos governantes e a mobilização da população para reduzir o
nível de poluição causada pelo RSU (resíduos sólidos urbanos) visando o
desenvolvimento sustentável do município.
Palavras-Chave: resíduos sólidos urbanos; saúde
pública; meio ambiente; coleta seletiva; tratamento de esgoto.
USS
“A
flora DO CAMPUS DA USS – Biologia, Medicina e história
Bruno Lopes Pereira1, Déborah Pinheiro Amarante2, Kellen da Silva Conrado1, Felipe César
Freire3; Maria das Graças Ávila Guimarães3 e Angelo Ferreira Monteiro3
1 Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes
2 Instituto de Educação Thiago Costa
3 Universidade Severino Sombra
O presente trabalho propõe um estudo sobre a flora na área do Campus da Universidade Severino Sombra (USS) e do Museu Casa da Hera, visando à identificação de espécies originárias da floresta atlântica nestes dois ambientes e as modificações ocorridas através do século XIX e XX. Para isso, utilizou-se a descrição e imagens de cronistas e viajantes que passaram por esta região àquela época e descreveram de forma detalhada o encontrado durante a sua permanência no Vale do Paraíba Fluminense e o impacto causado. Naqueles relatos incluem-se, principalmente a cultura do café, o esgotamento do solo, em poucos anos de utilização para esta atividade agrícola, proporcionando o enriquecimento de seus exploradores e a criação de diversos municípios, entre eles destacando-se a cidade de Vassouras. O estudo proposto será realizado em parceria com o herbário da Universidade Severino Sombra na identificação das espécies e na inclusão inicial
de placas de identificação no Campus da USS, atividade a
ser realizada durante
o 1º Simpósio Luso-Brasileiro
de Ciências sob o tema “A química medicinal e o meio ambiente”, em outubro de 2012. E etapa posterior
pesquisadores da equipe multidisciplinar
do projeto pretendem trabalhar
com a existência ou não de espécies tóxicas encontradas na identificação,
organização de um banco de dados a serem incluídos no site do herbário da USS. Aos jovens talentos caberão leitura, fichamento dos textos da área de história, levantamento de iconografia, que retratam a região estudada;
participação no levantamento das espécies no Campus da USS e Museu Casa da Hera e na colocação das primeiras placas de identificação no Campus da USS.
Palavras-chave: meio ambiente – viajantes – Vassouras – Século XIX – Século XX
“Estudo
e Divulgação de Mudanças Climáticas na Região SUL-fluminense do estado do Rio
de janeiro”
Brunno Assumpção¹ e
Júlio César da Silva2
1CIEP
297 Padre Salésio Schimid– Vassouras - RJ
2USS
- Universidade Severino Sombra
Neste
trabalho propõe-se o estudo sobre mudanças climáticas para futuro processo de
divulgação e conscientização da população da região Sul-Fluminense sobre este
tema tão importante e, em foco, no mundo todo atualmente. Os resultados do
trabalho do IPCC têm sido divulgados periodicamente desde 1990, com esses
resultados também se concluiu que o aumento na temperatura média terrestre
ocorreu no século XX seja devido ao aumento observado nas concentrações de
gases de efeito estufa oriundos de atividades humanas. Logo, primeiramente,
fez-se um levantamento sobre mudanças climáticas e após isto se focou no tópico
crédito de carbono. Fez-se um estudo sobre a legislação de crédito de carbono
atual, vantagens e desvantagens, por que e como aderir ao crédito de carbono.
Notou-se com a pesquisa, que a principal vantagem de uma empresa aderir ao
crédito de carbono é econômica. Existem duas maneiras de aderir ao crédito de
carbono: pela diminuição de emissões de Gases do Efeito Estufa (GEE) na
atmosfera e pela compra destes créditos de carbono. A Sadia é a primeira
empresa brasileira do setor de alimentos e, também, a primeira empresa do mundo
na área agrícola a ser beneficiada pela venda de créditos de carbono. Na região
Sul-Fluminense do estado do Rio de Janeiro, duas empresas do ramo de cerâmicas
implantaram o sistema de créditos de carbono. É um programa do Governo Federal
que incentiva as empresas na redução da emissão de gases causadores do efeito
estufa. Em Três Rios e Paraíba do Sul, as cerâmicas encontraram soluções
sustentáveis na fabricação de tijolos. Após todo este estudo, pretende-se
organizar palestras na região Sul-Fluminense do estado do Rio de Janeiro com o
intuito de divulgar tal tema para a população jovem (em escolas de educação
básica) e torná-los cidadãos mais engajados em tal assunto.
Palavras-chave:
mudanças climáticas, créditos de carbono, Sul-Fluminense.
NUTRIÇÃO
CVT MIRACEMA
“BRINCANDO DE COMER: ENERGIA DOS ALIMENTOS”
Matheus Benásio
Ribeiro¹, Wellington Carreiro Campos²
¹Colégio Estadual
Deodato Linhares
²IFF – Itaperuna -
RJ - Mestre Adriano Ferrarez
Temos observado o quão importante é o
conhecimento sobre assuntos relacionados à nutrição, tema discutido em todo o
mundo, gerando preocupação nos países em geral. Portanto, urge a necessidade de
elaborar um projeto que auxilie, acompanhe e compare a alimentação em diversas
instituições de ensino. Pretendemos, então, realizar atividades simples a partir
de Práticas Pedagógicas bem estruturadas que possam contribuir para a
construção do conhecimento, tendo como base hábitos alimentares saudáveis e
equilibrados. O projeto está em andamento no município de Miracema-RJ, onde
estamos analisando através de pesquisas de campo em diversas escolas das redes
pública e privada de ensino. Buscamos avaliar a refeição oferecida por essas
instituições, levando em conta o dinheiro que é investido, a quantidade de
alimentos consumidos e desperdiçados. Pudemos observar que, nas escolas da rede
pública em questão, a merenda servida é rica e variada com alto índice de
aprovação pelos alunos. Nas escolas da rede privada, os alunos consomem
produtos vendidos em cantinas, que são proibidos por lei, por fornecerem
produtos com alto índice de gordura, favorecendo o risco de obesidade. É
importante ressaltar a influência que a mídia exerce, levando muitos jovens a
terem hábitos alimentares inadequados. Espera-se que, a exemplo das escolas
públicas entrevistadas, as escolas da rede privada possam investir o dinheiro
gasto na compra de produtos para a cantina em alimentos saudáveis, para que o
público que os consome tenha uma refeição de melhor qualidade. Visamos através
do conhecimento disseminado pela realização deste projeto, possamos contribuir
para uma postura mais crítica sobre os benefícios de uma boa alimentação, tendo
em vista que haverá uma maior aproximação entre o conhecimento científico e o
cotidiano escolar através da nutrição realizada nas escolas.
Palavras chave: nutrição, alimentação,
escolas, conhecimento.
IFRJ VOLTA REDONDA
“PRODUÇÃO
DE JOGOS DIDÁTICOS PARA USO EM EDUCAÇÃO NUTRICIONAL”
Lucas
Francisco Moreira dos Santos1 Gabriela Iris Gomes1
1Instituto
Federal do Rio de Janeiro Campus Volta Redonda
Existe
um grande número de informações científicas disponíveis sobre a relação dos
alimentos com a saúde e a doença. Apesar disso, pesquisas demonstram que é
crescente o número de adolescentes com sobrepeso ou obesidade e com
dieta desequilibrada do ponto de vista nutricional. Muitos
adolescentes, por motivos psicológicos e sociais, apresentam padrões
alimentares inadequados, que podem influenciar na saúde futura do indivíduo. A escola tem o papel de trabalhar, junto com a
família, na educação nutricional de seus estudantes, estabelecendo
uma relação entre o que o aluno aprende na sala de aula com o seu cotidiano. De acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) “a aprendizagem em Biologia deve transcender a
memorização de nomes de organismos, sistemas ou processos, apresentando os
conteúdos como problemas a serem resolvidos”.
Uma importante ferramenta que auxilia no processo de ensino-aprendizagem
é o uso de jogos didáticos que relacionem conteúdos com a realidade dos alunos.
Assim, este projeto visa à construção de jogos didáticos que possam ser
utilizados como ferramentas no ensino de conteúdos de nutrição e bioquímica dos
componentes celulares. Foram produzidos quatro jogos: 1) “Regulando Minha
Pirâmide Alimentar”: o aluno monta sua própria pirâmide de acordo com sua
alimentação diária. Se não estiver adequada, deve regular sua pirâmide durante
o jogo, respondendo a perguntas sobre bioquímica celular. 2) “Super Trunfo dos Nutrientes”: cada carta corresponde a um alimento comum
e/ou importante na alimentação do adolescente e possui os seguintes itens
relacionados ao seu valor nutricional: energia, proteína, lipídios, colesterol,
carboidratos, cálcio, magnésio, ferro, zinco, retinol, tiamina e vitamina
C. 3) “Interação entre Nutrientes:
durante este jogo cada aluno retira duas cartas (cada carta com o nome de uma
vitamina ou mineral). Ele deve dizer como é a interação entre os nutrientes das
duas cartas se ingeridos na mesma refeição.
Se a resposta estiver certa, o jogador anda uma casa no tabuleiro, se
errada, volta uma casa. Vence quem chegar primeiro ao final do tabuleiro e 4) “Trilha dos Alimentos”: o tabuleiro deste
jogo representa o caminho do alimento desde sua entrada na boca (largada),
passando pela faringe, esôfago, estômago e intestino delgado. Em seguida, segue
para os vasos sanguíneos do intestino (absorção de nutrientes) até células do
organismo (chegada). Para avançar com o
peão pelas “casas” do tabuleiro os jogadores devem descobrir itens descritos em
cartas, através de uma série de dicas reveladas uma a uma. O jogo possui cartas
com itens distribuídos em 4 categorias: a) substâncias orgânicas da célula
(exemplos: carboidratos, lipídios); b) substâncias inorgânicas da célula (exemplos: água, ferro); c) alimentos
(exemplos: arroz, alface) e organelas celulares (exemplos: ribossomos,
centríolos). Após a revelação das dicas,
se o jogador acertar o item, anda com sua peça no tabuleiro. Vence quem chegar
primeiro às células do tabuleiro. Os jogos produzidos neste projeto estão sendo
testados em turmas de 1o período do curso de Automação Industrial.
Palavras-chave:
Jogos Didáticos, Nutrição, Bioquímica Celular.
ODONTOLOGIA
USS
“DOENÇA
PERIODONTAL: UM MAL QUE PODE SER EVITADO? “
Andreza Silva Araujo2,
Andrezza Martins do Carmo1,Samea Leticia Chrisóstimo da Silva2,
Adriane Cristina Richa Ferreira3,Ana Paula Grimião Queiroz3,
Eryksson Souza de Souza3, Analu da Rocha Ferreira3, Sarah
Mello de Macedo3, Carolina Rios Costa3, Sileno Corrêa
Brum3.
1CIEP 297 Padre Salesio
Schimidt.
2CE Thiago
Costa.
3Curso
de Odontologia, Universidade Severino Sombra, Vassouras, RJ.
A
doença periodontal é uma das infecções crônicas mais comuns entre os humanos,
esta geralmente não causa dor, tal fato faz com que a grande maioria dos
pacientes acometidos busca tratamento em fase tardia, quando possivelmente
estruturas que suportam os dentes, como o osso alveolar, já foram perdidas,
podendo acarretar a perda do órgão dental. Pacientes com idade avançada,
higiene bucal deficiente, hábito de fumar ou portador de diabetes mellitus são
os mais suscetíveis (LINDHE, 1999). As bactérias envolvidas e suas toxinas
podem atingir o tecido conjuntivo e os vasos sanguíneos, gerando uma possível
disseminação sistêmica, funcionando como fator de risco para parto pré-termo de
bebês de baixo peso (OFFENBACHER et al., 1996; POMPEI et al., 2003), pneumonia
por aspiração (SCANNAPIECO et al., 199 9), e doença cardiovascular (BARBOSA,
2002; DIAS, 2003). É crescente o número de evidências científicas fornecidas
por pesquisadores e clínicos sugerindo que a periodontite não tratada pode
afetar a saúde geral do indivíduo e prejudicar a sua qualidade de vida (LIMA,
2001; BARBOSA, 2002; POMPEI et al., 2003). Devido à alta prevalência e
incidência de doença periodontal no mundo e suas consequências, torna-se
necessário um alerta preventivo aos profissionais de saúde, principalmente aos
cirurgiões dentistas que estão diretamente envolvidos nesta questão, para que a
ocorrência e avanço desta infecção sejam minimizados o quanto antes. Este
trabalho verificou os conhecimentos com relação ao diagnóstico, à prevenção e
tratamento da doença periodontal entre os cirurgiões dentistas da rede pública
e particular do município de Vassouras/RJ. Os resultados permitem-nos concluir
que a grande maioria dos dentistas entrevistados não tem como rotina o u so da
sonda milimetrada no exame clínico de seus pacientes. Este fato é
preocupante, visto que é através deste instrumento que se observa o primeiro
sinal clínico da manifestação de doença periodontal, que é o sangramento à
sondagem. Desta forma pode-se afirmar que a doença periodontal é um mal que
pode sim ser evitado com cuidados mais eficazes de detecção dos riscos e
prevenção
Palavras
chave: doença periodontal – prevenção – diagnóstico precoce
“ANÁLISE
SITUACIONAL DA DISPONIBILIDADE DE SERVIÇO ESPECIALIZADO DE ATENDIMENTO
ODONTOLÓGICO AO BEBÊ PORTADOR DE FISSURA LÁBIO PALATAL, NA REGIÃO CENTRO SUL
FLUMINENSE”
Andreza
Silva Araujo2, Andrezza Martins do Carmo1,Samea Leticia
Chrisóstimo da Silva2, Tadeu Alves Cortes3, Sileno Corrêa
Brum3.
1CIEP
297 Padre Salesio Schimidt,
2CE
Thiago Costa
3Curso
de Odontologia, Universidade Severino Sombra, Vassouras, RJ.
O
objetivo deste trabalho foi identificar na Região Sul Fluminense os serviços
que possuem maternidade e se os mesmos oferecem atendimento imediato ao recém
nascido portador de FLP. Por tratar-se de informações públicas, este não foi
submetido ao Comitê de Ética em Pesquisas-USS. Tratou-se
de estudo transversal, sem abordagem retrospectiva. A busca de informações
ocorreu por meio de contatos telefônicos com as unidades de saúde previamente
identificadas como maternidades. A fissura labial e a fenda palatina são
conhecidas popularmente como lábio leporino e goela de lobo. Trata-se de uma
abertura na região do lábio e/ou palato que ocorre em uma a cada 1.000 crianças
nascidas no mundo. Dentre os fatores que influenciam negativamente o momento do
nascimento e reconhecimento da presença de qualquer diferença no recém
nascido-(RN), pela equipe de saúde e familiares, é se m dúvida alguma o “efeito
surpresa”, quando não foi possível diagnosticar a situação no período
pré-natal. O desconhecimento de um protocolo de atuação imediata, no
encaminhamento da situação gera demasiado estresse e tristeza para os
familiares, bem como riscos ao recém nascido. A fim de minimizar o impacto
negativo, ações eficazes de cuidado e atenção devem ser tomadas de imediato.
Portanto, o atendimento imediato portador de fissura lábio palatal (FLP),
reveste-se de importância fundamental em todo o contexto de vida e sobrevida do
recém nascido, influenciando fortemente o contexto familiar. Em relação aos
portadores de fissuras lábio palatinas, eles carregam consigo seus defeitos e
tudo o que socialmente este pode significar. Martelli et al. (2010), afirmaram
que defeitos do tubo neural e fissuras orofaciais estão entre as alterações
congênitas mais comuns. Fissuras lábio-palatinas não-sindrômicas constituem as
anomalias mais frequentes d a área craniofacial. A cada dois minutos, uma
criança nasce com FLP no mundo, 660 crianças diariamente. Os resultados
apontaram para o fato de que as unidades com maternidade na região não possuem
o referido serviço de forma plena, o que implica na necessidade de elaboração
de protocolo de encaminhamento aos serviços que contemplem tais procedimentos
para orientação imediata aos pais de RN com FLP. Concluiu-se que há necessidade
da instalação e divulgação de serviços de atendimento ao RN portador de FLP na
Região Sul Fluminense.
Palavras-Chave:
Serviços de Saúde Materno-Infantil, fenda labial; fissura palatina
LÍNGUA PORTUGUESA
IFRJ – VOLTA
REDONDA
“AS
ESTRUTURAS NARRATIVAS DOS JOGOS DE VIDEO-GAME: QUANDO NARRAR SE TORNA UMA
DIVERSÃO”
Desde sempre os seres humanos se viram
como personagens e narradores de histórias, sejam de narrativas do cotidiano ou
de grandes feitos. Assim, as narrativas fazem parte da vida de todos nós, são
elas que norteiam as nossas conversas, memórias e os conceitos e experiências
provenientes do aprendizado coletivo. Tendo a narrativa como elemento tão
cotidiano em nossas vidas, observamos a cada vez maior presença dos jogos
eletrônicos na vida das pessoas, sobretudo dos jovens. Por isso, este trabalho
pretende analisar como algumas das teorias narrativas são fundamentais para a
constituição do universo desses jogos e no desenvolvimento dos instintos
narrativos de seus jogadores. Neste momento analisaremos o jogo “Batman: Arkham
City”, desenvolvido por Rocksteady Studios e lançado pela Warner Bros.
Interactive Entertainment para PlayStation 3, Xbox 360, Mac OS X e Microsoft
Windows em 2011, sendo a continuação do título anterior “Batman: Arkhan
Asylum”.
“Batman: Arkham City” é um jogo cujos fatos do
enredo sucedem ao título previamente lançado “Batman: Arkham Asylum”. No
entanto, é possível compreender a história do segundo sem necessariamente ter
jogado o primeiro por uma galeria de textos auxiliares – “Histórias de Arkham
City” − que pode ser consultada em qualquer momento do jogo, salvo em momentos
da narrativa onde ações do jogador são vedadas: animações com diálogos que
definirão os eventos seguintes que precisam ser desenvolvidos. Tais histórias
podem ser adquiridas por meios de artefatos – “Troféus Charada” – que segundo a
história teriam sido deixados espalhados pela cidade pelo vilão “Charada” para
desafiar o protagonista, Batman. É importante ressaltar que, devido à coleta de
tais artefatos ser facultativa para o desenvolvimento da história principal do
jogo, podem ser identificados dois possíveis perfis de jogadores: um que
realiza a coleta de tais item paralelamente ao desenvolvimento da história
principal, visando a obtenção de informações, e aquele que simplesmente
completa a história principal e, mesmo ao término da mesma, opta por não obter
estes artefatos, não adquirindo, consequentemente, a galeria de textos
auxiliares, o que não necessariamente atrapalha seu desenvolvimento no jogo.
Com isso, pretendemos demonstrar como algumas
teorias narrativas, principalmente as referentes ao cinema, são necessárias
para a criação do complexo universo narrativo deste jogo.
“A
LÍNGUA PORTUGUESA E SEU USO NAS REDES SOCIAIS: MAPEAMENTO E ANÁLISE LEXICAL DE
UMA NOVA LINGUAGEM”
A língua é um organismo em constante
evolução. Tal assertiva se justifica pelo fato de que ela é um instrumento de comunicação direta e está
em sempre sendo utilizada e, por isso mesmo, sempre sendo atualizada de acordo
com a necessidade de seus falantes. Compreender a dinâmica das línguas é sempre
um grande desafio para linguísticos e filólogos, que tem como ofício acompanhar
e mapear tais mudanças, percebendo como se fazem e que pontos articulam para
ampliar o léxico ou mesmo transformar a maneira de escrita e fala de um
determinado vocábulo.
Tais alterações linguísticas podem
ocorrer por diversas vias, já que a comunicação humana transcendeu os diálogos
do cotidiano para se realizar por diferentes canais, como os celulares e suas
mensagens instantâneas, por exemplo. De fato os tempos são outros e a era
digital, paradoxalmente, ao mesmo tempo em que encurtou distâncias isolou
pessoas em frente as telas de seus computadores, netbooks, tablets e
smartphones. Um dos grandes responsáveis
por tal fixação diante da tela luminosa é o sucesso das redes sociais em todo o
mundo, sempre disponibilizando novas ferramentas de compartilhamento de dados e
informações, ou seja, novas formas de comunicação. Neste contexto, o que passa
a ganhar mais importância no processo de comunicação é a velocidade com que a
mensagem pode ser transmitida e não necessariamente a qualidade na produção da
mensagem.
Muitos estudiosos acreditam que a
língua portuguesa, em nosso caso, vem sofrendo fortes crimes no mundo virtual
por entenderem que a gramática está sendo deixada de lado enquanto formas
baseadas na oralidade se fortalecem na escrita por meio de grafias inusitadas.
O que buscamos neste projeto é perceber que nas redes sociais a língua
portuguesa está sofrendo um processo de adequação a uma nova linguagem, assim
como ocorre diariamente por intermédio dos falantes das diversas regiões, classes
sociais e grupos culturais que ajudam a formar o Brasil e seus falares.
Neste sentido, iremos analisar e
coletar vocábulos, expressões e tipos de escrita que surgiram ou se
fortaleceram nas redes sociais, em especial o Twitter e o Facebook, para formar
uma espécie de apêndice vocabular para os usuários inciantes e/ou que não
estejam familiarizados com os termos.
USS
“SOBREVIVÊNCIA DA TRADIÇÃO NA ESCOLHA DE
ANTROPÔNIMOS – MOTIVOS”
Fátima Niemeyer da Rocha1,
Maria Lucia Mexias-Simon2, Sonia Maria da Gama Malcher3, Ana
Carolina Martins Ishizaka4, Casssiane Gonçalves dos Santos5
1Universidade Severino Sombra
2 Universidade Severino Sopmbra,
Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e LinguÍsticos
3 Universidade Federal do Pará
4 Colégio Raul Fernandes – Vassouras
5 Instituto de Educação Tiago Costa
Embora a alta
incidência de antropônimos muito criativos correntes no Brasil, os nomes
tradicionais não foram de todo abandonados. Ao contrário, sobrevivem em
composições esdrúxulas, até em tripla formação, e, mesmo, nomes relativos a
devoções femininas estão presentes em nomes masculinos. Na busca de motivos
para tal comportamento, no sentido de identificar a motivação dos pais na
escolha dos nomes dos filhos, realizamos pesquisa em duas cidades, das regiões
Norte e Sudeste do Brasil. No âmbito das teorias psicológicas, a motivação é o
fator que desperta, mantém e dirige o comportamento de uma pessoa para certo
objetivo ou meta (PENNA, 2001, p. 20). Os motivos estão ligados a situações
específicas e, de acordo com Hebb (apud PENNA, 2001, p. 21), representam uma
tendência inerente à pessoa como um todo para ativar o comportamento de modo
seletivo e organizado, variando quanto ao tipo de comportamento resultante ou
ao tipo de estimulação a que a pessoa responde, podendo despertar, inclusive,
uma conduta de aproximação em relação a outras pessoas.
Palavras-chave:
Motivação; Comportamento linguístico; Uso de antropônimos;
QUÍMICA
UFF VOLTA REDONDA
“A INICIAÇÃO DE
JOVENS TALENTOS NA PESQUISA A PARTIR
DOS FENÔMENOS
POLIMÉRICOS: EXPLORANDO A
EXPERIMENTAÇÃO EM
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM QUÍMICA”
Ismara Vitória Chaves1, Leonardo Almeida Freitas1,
Alceu Junior Paz da Silva2.
Colégio Estadual Barão de Aiuruoca – Barra Mansa/RJ
2
Instituto de Ciências Exatas – Universidade Federal
Fluminense – Volta Redonda/RJ.
O início do século XXI vem sem
caracterizando pela confirmação do processo de aceleração da inovação
tecnológica, uma vez que, cada vez mais temos nossas práticas sociais
cotidianas mediadas por produtos e aparatos originários desse movimento
iniciado na primeira metade do século passado e encontrando nos fenômenos
poliméricos sua expressão. Nessas circunstâncias, observamos os estudos
voltados para a área de polímeros e suas múltiplas possibilidades condutoras, semicondutoras,
eletroluminescentes e biodegradáveis empregadas em baterias, displays,
embalagens ecológicas e “músculos” artificiais. No presente trabalho,
procuramos investigar as propriedades físico-químicas dos polímeros de modo a
selecionar e testar experimentos que pudessem ser explorados como recursos
didáticos em Química. Para isso, realizamos pesquisa bibliográfica sobre os
fundamentos teóricos e as técnicas experimentais relativas aos fenômenos
poliméricos. Numa segunda etapa, testamos e adaptamos diversos experimentos e
selecionamos aqueles mais pertinentes à disciplina de Química da Educação
Básica. Como resultado, nossa estratégia assumiu a seguinte forma:
Inicialmente, produzimos um elevador mecânico com luva de látex e saco de lixo,
acionado por uma lâmpada de 500 W, com a finalidade de promover o interesse
sobre as propriedades dos materiais poliméricos. A seguir as propriedades
biodegradáveis foram exploradas pela fabricação de um Plástico de Batata
(translúcido e flexível), a partir da reação da fécula de batata, água, vinagre
e glicerina sob aquecimento e secas sob o Sol. Ainda, enterramos no solo e
estamos acompanhando eregistrando com fotos os efeitos de decomposição. Quanto
à reticulação, adaptamos a reação com bórax, água e cola branca de forma a
fazermos diferentes soluções com variações na quantidade de sal de bórax, isto
é, o responsável pela reticulação e com isso a variação nas propriedades
físicas. Por último, executamos uma reação de polimerização utilizando radiação
ultravioleta, usando duas lâmpadas fluorescentes de 15 W suportadas numa caixa
de papel, folha de EVA, dois vidros 15X15cm, pregador de papel, transparências
para impressora jato de tinta e resina de carimbo. Com isso, ao implementarmos
uma investigação sobre os processos poliméricos, conseguimos produzir uma
propostas didática em Química que será objeto de estudo no LaPEDUC (Laboratório
de Práticas e Estudos em Educação em Ciências Naturais), implementada na Semana
Nacional de Ciência e Tecnologia da UFF e, ao final, disponibilizada aos
professores de Química da região. Dessa forma, estamos colaborando com a
divulgação e a promoção de práticas de pré-iniciação científicas voltadas aos
jovens talentos da região do Médio Paraíba Fluminense.Palavras-chave:
Polímeros; Experimentação; Educação em Química.
“EXPERIMENTAÇÃO
EM QUÍMICA E ÓPTICA”
Iago Mendes Lopes1, Evelini de Souza Brazil1, Josiane
da Costa Vilela1, Vinícius Rodrigues de Oliveira1, Alceu
da Paz Júnior2, Denise de Castro Bertagnolli2, Ladário da
Silva2
1Colégio Estadual Barão de Aiuruoca (CEBA). Rua Pedro Vaz
8, Centro, Barra Mansa, RJ, Brasil. CEP: 27310-210
2 Instituto de Ciências Exatas (ICEx) da
Universidade Federal Fluminense (UFF). Rua Desembargador Ellis Hermydio
Siqueira, 783, Aterrado, Volta
Redonda, RJ, Brasil. CEP: 27213-415.
A atividade científica inclui de forma marcante a experimentação. A
apropriação das práticas e linguagens da ciência passa pela vivência no
ambiente de ensino, pesquisa, e extensão da Universidade. Fruto do projeto
contemplado no Edital 21/2010 da FAPERJ, intitulado “Sala de Ciências”, quatro
alunos do Colégio Estadual Barão de Aiuruoca passaram a conviver com a
realidade do Instituto de Ciências Exatas (ICEx) da UFF, em Volta Redonda. Para
a familiarização com a pesquisa científica, foram realizadas várias atividades
nos laboratórios LaPEDUC (Laboratório de Práticas e Estudos em Educação em Ciências Naturais), LO (Laboratório de Óptica), Laboratórios
Didáticos além de atividades de campo. A
pesquisa bibliográfica, a revisão da matemática, química e física foram implementadas ao longo do
projeto, a medida que os experimentos eram realizados. Discutimos a natureza da
luz, sua propagação, sua decomposição e outras características, como sua polarização,
que foram exploradas em experimentos com prismas. Também foi verificado seu
comportamento frente à reflexão e refração. Foram igualmente exploradas algumas
características do laser e sua interação com a matéria. A experimentação em
química incluiu o estudo de polímeros, ácidos, bases, conceitos de oxidação e
redução, e devido ao Ano Internacional da Química - AIQ 2011, integrou o
projeto “pH do Planeta” proposto pela Organização das Nações Unidas para
a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e pela União Internacional de
Química Pura e Aplicada (IUPAC). Foram realizadas atividades de campo para
coleta e análise de água e outros líquidos com o KIT fornecido pela Sociedade
Brasileira de Química (SBQ) e com os equipamentos do Laboratório Didático. Como
fruto deste trabalho, uma apresentação intitulada “pH do Planeta” foi
elaborada e apresentada em várias escolas das cidades de Barra Mansa e Volta
Redonda.
Palavras-chave: Experimentação; Química; Óptica.
IFF CABO FRIO
“ÓLEO: DA
FRITURA PARA A LIMPEZA”
Lucas dos Santos
Macedo, Prof: Jaqueline Borges
Instituto Federal
Fluminense – Campus Cabo Frio
O descarte indevido do óleo de cozinha além
de prejudicial ao meio ambiente também acarreta problemas como mau
funcionamento das estações de tratamento de água e esgoto, impermeabilização do
solo (contribuindo assim na causa de enchentes), entupimento das redes de
esgoto, proliferação de pragas urbanas como insetos e ratos, etc. Além disso,
estudos indicam que a decomposição do óleo de cozinha emite metano, um dos
principais agentes causadores do efeito estufa, causa do aquecimento global.
Por isso é de extrema importância que esforços sejam feitos para a coleta e
reciclagem deste óleo. Como em nosso país são poucas as ações governamentais
para a coleta deste óleo, uma possível rentável e econômica alternativa seria a
reciclagem deste óleo por qualquer dona de casa com apenas um pouco de
trabalho. Para isso é necessário que ocorra uma reação denominada
saponificação, na qual o óleo reage com uma base forte, na maioria das vezes,
hidróxido de sódio, obtendo assim o sabão. O processo ocorre com a mistura das
duas substâncias citadas, realizada com o auxílio de uma hélice movida por um
pequeno motor em um recipiente resistente à corrosão. Por fim o produto final, um fluido viscoso, é
retirado da máquina acionando-se uma válvula e, despejado em recipiente que dê
a forma do sabão desejada. O processo ocorre em até 5 minutos e depois de
colocado na fôrma espera-se a secagem e solidificação completa para a
utilização.
Palavra chave: metano, saponificação,
hidróxido de sódio.
“CHUVA ÁCIDA, UM NOVO EXPERIMENTO DIDÁTICO PARA
ENSINO MÉDIO”
Mateus Soares de
Souza, Prof João Andre
Instituto Federal
de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Cabo Frio
O desenvolvimento de atividades experimentais tem
se mostrado como uma ferramenta versátil e eficaz no tangente ao
desenvolvimento de conceitos e habilidades em química. A criação de novos
experimentos capazes de envolver o estudante com elementos presentes em seu
cotidiano e que envolvam conceitos de química é uma tendência para o ensino
atual. Seguindo esses preceitos o objetivo desse trabalho é o estudo de novas
atividades experimentais visando o aprendizado do conteúdo, ou seja,
utilizá-los didaticamente e buscar aprimorá-los de acordo com os resultados
obtidos através dos alunos. O primeiro experimento criado estuda o fenômeno de
chuva ácida a partir da simulação de uma chuva em uma atmosfera rica em SO2.
Este fenômeno ocorre devido à formação de ácidos na atmosfera a partir da
reação entre gases como o dióxido de enxofre (SO2), dióxido de
carbono (CO2) e óxidos nítricos (NOx) na atmosfera que
formam, respectivamente, o ácido sulfúrico (H2SO4), ácido
carbônico (HCO3) e ácido nítrico (HNO3). Existem diversos
experimentos sobre o fenômeno da chuva ácida, porém, não mostram os danos que
esta causa, apenas que a água em contato com esses gases se torna ácida usando
indicadores ácido-base para tal. Para a criação do experimento realizamos
primeiramente pré-testes com diferentes concentrações de ácido sulfúrico, sendo
elas 1 mol/L, 0,5 mol/l e 0,1 mol/L, em diferentes amostras para observar qual
seria a melhor para se utilizar nessa prática. As amostras utilizadas nos
testes foram mármore em pedra, mármore moído e carbonato de cálcio P.A.
(substância com maior presença no mármore). Segundo os resultados e o interesse
de focar na realidade dos danos causados pela chuva ácida optou-se por utilizar
o mármore em pedra. O experimento foi realizado com a montagem de um
equipamento composto por uma cuba de vidro tampada com a parte de baixo de um
chuveiro por onde a água é gotejada, uma bomba de aquário usada para reciclar a
água depositada no fundo da cuba para o gotejador e um material a ser analisado
colocado no fundo da cuba e embaixo do gotejamento. Dentro da cuba queimou-se
enxofre para que fosse gerado dióxido de enxofre. Em todos os lugares
necessários houve vedação com silicone. Quando a bomba foi ligada começou a
“chuva” que promoveu o contato entre a água e o dióxido de enxofre presente na
atmosfera iniciando a formação de ácido sulfúrico que, por sua vez, corroeu o
mármore colocado abaixo do gotejamento.
Palavras-chave: Chuva ácida, experimento, ensino de
Química
“INDICADORES NATURAIS DE pH DA REGIÃO DOS LAGOS
FLUMINENSE”
Luankeen Araújo Matos¹,Lorenna Leandro da Silva de
Lima¹, Prof. João André Duarte Silva
IFF Campus Cabo Frio Estrada Cabo Frio/Búzios
s/nº-Baía Formosa
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Fluminense
As atividades experimentais são ferramentas
importantes no desenvolvimento de habilidades e conceitos em química.
Entretanto, o uso dessa metodologia é pouco explorado nas escolas de ensino
médio e fundamental. Dentre os principais motivos para baixo emprego dessa
metodologia destacam-se o alto custo dos reagentes e equipamentos, o tempo
necessário para o desenvolvimento dessas atividades, a falta de preparo por
parte dos professores e alunos. O objetivo desse projeto é fazer com que o
aluno se interesse didaticamente pelo ensino de química utilizando coisas do
seu cotidiano e, dessa forma, que ele aprenda novos conceitos ou apenas fixe o
conteúdo já aprendido teoricamente. Nesse primeiro momento foi desenvolvida uma
atividade experimental para o estudo de pH de diversas soluções do cotidiano do
aluno na qual se empregam indicadores naturais extraídos de plantas
características e comuns na região dos Lagos Fluminense. Embora os indicadores
comerciais sejam ideais para o ensino prático, eles são de alto custo e de
difícil obtenção. Sendo assim, indicadores naturais como, por exemplo, o
repolho roxo, açaí e diversas flores, tem-se popularizado como uma alternativa
para àqueles, pois são de mais fácil obtenção e o custo é muito menor. A grande
maioria desses indicadores naturais possui características comuns em sua
composição, uma destas é a substância chamada antocianina, que é responsável
pela viragem de coloração do indicador. Os extratos desses vegetais possuem
cores que mudam de acordo com a basicidade ou a acidez do meio. Na região dos
lagos são encontrados alguns desses vegetais. As flores e frutas foram
coletadas nos arredores do instituto e maceradas através do gral e pistilo,
adicionando-se pouca água. Com a intenção de estabelecer a faixa de viragem
desses extratos foram preparadas soluções de pH 1 até 14, as quais foram adicionadas
em 14 tubos de ensaio e gotejou-se 3 gostas do sumo do indicador em cada tubo
de ensaio. Com o extrato de bougainville foi realizada uma cromatografia em
papel com o objetivo de isolar a antocianina desta planta. Uma vez estabelecido
esse procedimento experimental, a atividade prática será aplicada em escolas
públicas da região dos Lagos Fluminense, com o objetivo de estimular tanto
alunos quanto professores a utilizarem desses corantes naturais, não só para o
ensino prático da Química, mas também para a conscientização dos mesmos quanto
ao seu patrimônio natural.
Palavras-Chaves: Ensino de Química,
Corantes Naturais, Indicadores de pH.
UFF SANTO ANTONIO
DE PÁDUA
“EXPERIMENTOS
DE QUÍMICA DO COTIDIANO UTILIZANDO MATERIAIS DE BAIXO CUSTO UTILIZADO NO ENSINO
MÉDIO”
Amanda Felippe dos
Santos(JT)1 , Murilo Nogueira de J. Silva(JT)1,Juliana A.
Carvalho(PG)2
¹ Colégio Almirante Barão de Teffé - CEABT
2 Instituto do Noroeste
Fluminense de Educação Superior – INFES /UFF
A química é essencial para a vida e
está presente em tudo que existe. O que muitos não sabem é que a utilizam
diariamente em suas atividades seja elas em uma fábrica, uma padaria, uma loja,
e até mesmo em suas atividades domésticas. O estudo da química é essencial para
a compreensão de diversos fenômenos. Mas, a metodologia tradicional de ensino
de Química costuma utilizar regras, fórmulas e nomenclaturas, gerando uma
grande desmotivação entre os alunos. Soma-se a este fato a ausência de
correlação desta disciplina com o cotidiano desses alunos, tornando a Química,
que é uma ciência de natureza experimental, excessivamente abstrata. O objetivo
principal é deste trabalho foi apresentar experimentos usando material de baixo
custo e que estão presentes no nosso dia-a-dia, demonstrando aos alunos de
Ensino Médio que a química está inserida nas coisas mais simples do nosso
cotidiano e que a utilizamos para a realização de várias tarefas, porém sendo
abordada de uma forma diferente a maneira de se ver a química. Temas como
solubilidade, reações químicas, pH, ligações químicas, foram abordados por meio
dos experimentos. Após a aplicação de um questionamento aos alunos, a grande
maioria, respondeu que tal didática ajuda muito na compreensão dos assuntos
estudados por eles. Os resultados obtidos mostraram que grande parte dos alunos
mostrou envolvimento com os experimentos, além de demonstrarem ter aprendido
mais sobre a química.
“APRESENTAÇÃO
DE EXPERIMENTOS DE QUÍMICA DO COTIDIANO UTILIZANDO MATERIAIS DE BAIXO CUSTO NA
ESCOLA”
Murilo Nogueira de J.
Silva(JT)1, Amanda Felippe dos Santos(JT)1,Juliana A.
Carvalho(PG)2
¹ Colégio Almirante Barão de Teffé - CEABT
2 Instituto do Noroeste
Fluminense de Educação Superior – INFES /UFF
Um dos maiores desafios do
ensino de ciências nas escolas de nível fundamental e médio é construir uma
ponte entre o conhecimento ensinado e o mundo cotidiano do aluno. A metodologia
tradicional para o ensino dessas disciplinas por vezes é carregado de fórmulas
e utilização de regras, o que gera a desmotivação do aluno. Ao contrário do que
podemos pensar, a química está presente em nosso dia-a-dia, a todo tempo e em
todo lugar. O projeto apresentado tem por objetivo, através de atividades
experimentais, desmistificar e incitar o estudo da química pelos alunos locais
de nível médio. Por meio de seminários e exposições em feiras de ciências,
demonstrou-se o quanto a química está presente na nossa rotina. Experimentos
simples, feitos com materiais de baixo custo demonstraram conceitos da
disciplina que até então foram abordados apenas de maneira teórica. Temas como
solubilidade, reações químicas, pH, ligações químicas, foram abordados por meio
dos experimentos. E após um questionamento aos alunos, a grande maioria,
respondeu que tal didática ajuda muito na compreensão dos assuntos estudados
por eles. Analisando os resultados obtidos podemos observar que os estudantes
mostraram grande envolvimento com a realização das experimentações. Através do
presente trabalho podemos também ratificar a deficiência do estudo de química,
assim como outras ciências, nas escolas de nível básico. Estudo esse que
poderia ser mais atrativo e de melhor compreensão por parte dos alunos se esses
pudessem participar mais do processo de criação do saber e não serem meros
receptores de conhecimento.
IFRJ VOLTA
REDONDA
“ESTUDO DOS EFEITOS DE COMPOSTOS
ORGÂNICOS E INORGÂNICOS SOBRE A CONCENTRAÇÃO MICELAR CRÍTICA (CMC) DE
DETERGENTES IÔNICOS”
Ywllin
Reis de Paula1, Rayzza de Souza Ribeiro1, Patrícia Maria
Nassar1
1IFRJ
– Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro –
Campus Volta Redonda
Os detergentes são substâncias
sintéticas com propriedades tensoativas, que em água passam por um processo
conhecido como micelização. A formação das micelas depende de um balanço de
interações hidrofílicas e hidrofóbicas e ocorre em determinada concentração de
detergente, denominada concentração micelar crítica (cmc). Este balanço pode
ser alterado de várias formas, incluindo a adição de sais simples ou moléculas
neutras. Desta maneira, este projeto teve como objetivo estudar os aspectos da
interação de compostos inorgânicos e orgânicos com micelas iônicas, a partir
das mudanças observadas na cmc. Para seu desenvolvimento, foram empregados dois
detergentes: Dodecil Sulfato de Sódio (SDS) e Brometo de Cetil trimetil amônio
(CTAB). A cmc foi obtida através de medidas de condutividade (e de tensão
superficial) realizadas em diferentes concentrações de detergente, na ausência
e na presença de aditivos. Os resultados mostram que a cmc depende da estrutura
do detergente e das condições experimentais. Os valores na ausência de aditivos
(7,5x10-3M para SDS e 8,0x10-4M para CTAB) aproximam-se
dos encontrados na literatura. Na presença de sal, a cmc diminui, visto que os
íons acrescidos aos detergentes neutralizam as cargas na superfície micelar. O
emprego de um composto orgânico como o etanol (em baixas concentrações) também
contribui para uma redução na repulsão
entre os monômeros do detergente, com o consequente decréscimo da cmc. Outros
solutos como os tensoativos de cargas opostas podem afetar o equilíbrio
monômero-micela. Assim, misturas de SDS e CTAB foram estudadas tendo o cuidado
de manter as concentrações abaixo do produto de solubilidade do sal obtido. Os
resultados apresentados, 1,7x10-3M (XCTAB = 0,9) e
6,2x10-3M (XSDS = 0,9), são intermediários em relação aos
detergentes individuais e apresentam uma neutralização parcial das cargas da
superfície da micela, o que reduz a repulsão entre os grupos polares e facilita
a formação da estrutura esférica. As duas técnicas empregadas, mesmo sendo
fundamentadas em conceitos e aparelhagem simplificados, mostraram-se eficientes
na determinação da cmc dos detergentes e conseguiram demonstrar a influência
dos aditivos empregados no processo de micelização.
Palavras-chave: detergente; micela;
concentração micelar crítica.
“INVESTIGAÇÃO DA PRESENÇA DE
CARBOIDRATOS EM ALIMENTOS”
Thainara
Rosa Prado1, Raquel Nogueira Garcia de Miranda1, Patrícia
Maria Nassar1
1IFRJ
– Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro –
Campus Volta Redonda
Os carboidratos são as biomoléculas
mais abundantes na natureza, sendo que alguns (como o açúcar e o amido)
constituem a base da dieta na maior parte do mundo. Esses compostos desempenham
importantes funções biológicas, principalmente nos processos de reserva e de
produção de energia. Podem atuar como agentes de sabor (doçura), agentes de
escurecimento, fixadores de aromas e agentes modificadores da textura dos
alimentos. A estrutura de um carboidrato é responsável por suas propriedades e
a partir da mesma, é possível determinar qual será empregado na fabricação de
um dado alimento. Os carboidratos apresentam em sua estrutura grupos que os
tornam suscetíveis a reações de oxidação em meio alcalino, por isso são
conhecidos como açúcares redutores. Desta maneira, este trabalho teve como
objetivo identificar a presença de carboidratos em alimentos, inclusive
dietéticos e de baixa caloria. Para este estudo, foram usadas amostras
adquiridas em supermercados e empregados testes baseados em reações de oxidação
e redução (em meio alcalino) com o íon cobre (Cu+2). Através desses
testes (Fehling e Benedict), foi possível avaliar a presença ou não de açúcares
redutores, pela mudança da coloração e/ou formação de precipitado. As amostras
analisadas estavam condizentes com as informações dos rótulos, mesmo aquelas
relatadas como dietéticas (que não demonstraram nenhum sinal de conter açúcares
redutores). Essas observações são preliminares, estão baseadas em respostas rápidas
e na simplicidade dos testes e dos reagentes usados, porém, podem auxiliar na
identificação de açúcares redutores.
Palavras-chave: açúcares; reagente de
Benedict; oxidação.
NOSSOS
AGRADECIMENTOS E HOMENAGENS ÀS
INSTITUIÇÕES PARCEIRAS DO PROGRAMA JOVENS TALENTOS NESTES 13 ANOS.
1- UFRJ
2- UERJ
3- UERJ SÃO GONÇALO
4- IEAPM
5- PUC-RIO
6- UCP
7- LNCC
8- UNIRIO
9- IVP
10-
UFF NITERÓI
11-
UFF S. A. DE PÁDUA
12-
UFF V. REDONDA
13-
IFF BOM JESUS
14-
IFF CAMPOS
15-
IFF – GUARUS
16-
IFF CABO FRIO
17-
IFF QUISSAMÃ
18-
IFF MACAÉ
19-
IFF ITAPERUNA
20-
IFRJ PINHEIRAL
21-
IFRJ V. REDONDA
22-
IFRJ P. DE FRONTIN
23-
IFRJ A. DO CABO
24-
UENF
25-
UFRRJ
SEROPÉDICA
26-
UFRRJ N.IGUAÇU
27-
UFRRJ TRÊS
RIOS
28-
USS
29-
FIOCRUZ
30-
ELETRONUCLEAR
31-
NUPEM MACAÉ
32-
UFRJ MACAÉ
33-
DRM
34-
IPRJ N.
FRIBURGO
35-
FAA VALENÇA
36-
UNIFESO
37-
CVT MIRACEMA
38-
J. BOTÂNICO RJ
39-
MUSEU
NACIONAL
40-
FAETEC
41-
I.V.DO ESPORTE
42- INCA
43- USU
44- UFF CAMPOS
